「いのちは大切」で授業が終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、おとうさんの「だけで」ということばを手がかりに、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『おたんじょうびカード』（小学1年・道徳／生命の尊さ）
- あらすじ：たんじょうびに、まゆちゃんはおばあちゃんからのカードをおとうさんと読みます。カードには生まれる前から今までの思いがつづられています。おとうさんは、まゆがいてくれるだけでみんなしあわせだと伝えます。
- ねらい：いのち＝一つだから大切 → 生きているだけでだれかのよろこび。何かができるからではなく、生きていることがよろこばれている
- おすすめの発問：「だけで」には、どんな思いがこめられているのだろう？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
おたんじょうびカードのあらすじ（どんなお話？）
たんじょうびに、まゆちゃんはおばあちゃんからのカードをおとうさんと読みます。カードには生まれる前から今までの思いがつづられています。おとうさんは、まゆがいてくれるだけでみんなしあわせだと伝えます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「いのちは一つだから大切」という知識です。授業の後は、自分が生きていることをよろこぶ人がいると実感することがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、気持ちのことばで止まりがちです。「だけで」の一語に立ち止まると、生きていることそのもののよろこびに目が向きます。
4コマで見る「休んだ日」
ゆいが休んだ日、教室はなんだかさびしくなります。次の日、こうの「いてよかった」の一言で、ゆいは自分がいるだけでよろこばれていると知ります。
板書計画は3つのエリア
左にいのちへの今の考え、中央で中心発問を話し合い、右に「だけで」の意味をまとめます。発問の順番と板書の全体はnoteでくわしく紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ １年『おたんじょうびカード』【生命の尊さ】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 「だけで」の一語に、いのちの尊さがある
- カードには生まれる前からの思いがつまっている
- 生きていることが、だれかのよろこびになる
『おたんじょうびカード』のよくある質問
Q. 『おたんじょうびカード』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学1年の道徳の教材で、内容項目は「生命の尊さ」です。
Q. 『おたんじょうびカード』のあらすじは？
A. たんじょうびに、まゆちゃんはおばあちゃんからのカードをおとうさんと読みます。カードには生まれる前から今までの思いがつづられています。おとうさんは、まゆがいてくれるだけでみんなしあわせだと伝えます。
Q. 『おたんじょうびカード』の授業のねらいは？
A. いのち＝一つだから大切という考えから、生きているだけでだれかのよろこびという考えへ深めることです。授業の前は「いのちは一つだから大切」という知識です。授業の後は、自分が生きていることをよろこぶ人がいると実感することがゴールです。
Q. 『おたんじょうびカード』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「「だけで」には、どんな思いがこめられているのだろう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、気持ちのことばで止まりがちです。「だけで」の一語に立ち止まると、生きていることそのもののよろこびに目が向きます。
Q. 『おたんじょうびカード』の板書計画は？
A. 左にいのちへの今の考え、中央で中心発問を話し合い、右に「だけで」の意味をまとめます。発問の順番と板書の全体はnoteでくわしく紹介しています。
