こんにちは。Kishです。
今日は「全員発表しないのは、悪いことではない」
このテーマでお話しします。 
先日、私はこんなツイートをしました。→→
授業をするのって難しいですよね。
私も教職経験は１０年を超えましたが、
いつまでたっても授業が上手くなったとは言えません。
特に「自主的な発表が少ない」は、
私自身の課題ですし、いつも話題にあがります。
しかし、その悩みを今日は一気に解決します。
目次です。
・全員が発表は無理
・ヒントをもらってひらめく子もいる
・強制は発表嫌いを増やす
では早速本題です。
全員が発表は無理
いきなり今日の結論ですが、
全員が発表することは、無理
です。
そもそも、公立の小学校は
同じ地域に生まれた、同じ年の子を集めた集団です。
学力や考え方に違いがあって当然です。
「こんな質問には答えられるだろう」と思って
質問を投げかけても、分からない子がいるのは当然です。
それに、子ども達は
集団にいると様々な心理状態になります。
「自分ぐらい手を挙げなくてもいいだろう。」
「一番に目立とう。」
「みんなが手を挙げたらあげよう。」
そんなことを思って、一部しか挙手しないのは、
人間の心理として当たり前なのです。
こんな実験があります。
働きアリは、８割のアリが働き、
２割のアリはあまり仕事をしないそうです。
そこで、その２割のアリを取り除き
残りの８割のアリがどのような動きをするか、
観察しました。
この実験、どうなったと思いますか？
全員がもくもくと働くアリになった、と思いたいですが
結果は意外なものでした。
残ったアリのうち、２割が働かなくなってしまったのです。
集団の中にいると、
一定数が特定の動きをすることは、
この実験から明らかです。
もう一つ例を出しましょう。
先生という職業の人は、
１度は研修に行ったことがあるでしょう。
そこでは、聞くだけでなく、
発表や質問をする機会も
少なからずあります。
その時に、必ず手を挙げる、という人はどれくらいいますか？
私は、「できれば黙ってやり過ごしたい」と思う派です。
おそらく、私と同じ考えの人は多いのではないでしょうか。
「質問ありますか？」と講師の人が聞いても、
全く手が挙がらない雰囲気にいつもなるからです。
でも、おかしいですね。
子どもには「手を挙げて発表すること」をよしとして
その姿を子どもに求めています。
自分は実行していないのに、
子どもに求めるのはおかしい話です。
あいさつを先生がしないのに、
子どもに「あいさつをしましょう」と言えますか。
それと同じことなのに、
なぜか発表は、自分のことを棚に上げた指導が
まかり通っています。
この考えは、改める時期に入っているでしょう。
ヒントをもらってひらめく子もいる
世の中には、大人も子どもも
「消極的」と呼ばれる子が一定数います。
そんな子は、きっと発表することは苦手でしょう。
では、消極的な子は発表をしないとなると、
授業を理解していないということでしょうか？
消極的な性格の子が全員、低学力？
それはあまりにも論理が飛躍していて違うと言えるでしょう。
しかし、そうとしか思っていないような
先生の授業での声かけぶりをよく見かけます。
自分の考えは自信がないから
発表までは至らないけど
友達の発表を聞いて、
ひらめいたり、自分の考えと比べたり
きっと、頭の中でしています。
聞くことで理解を深める子は、
発表が苦手なこともあります。
しかし、発表しないから
評価が悪い、理解できていない、
という見方は、
あまりにも横暴です。
新学習指導要領では「多様な見方」が求められます。
先生が子どもを見る際
多様な見方をしなければ、
子どもは窮屈になるだけですよね。
強制は発表嫌いを増やす
全員発表＝よいこと
そう思っていると、
順番に当てたり、
まだ発表してない子に手を挙げさせたりして、
強制的に発表をさせる方法を用いがちです。
しかし、その目的は何なのでしょうか。
発表することで思考が活性化されると
思っているのでしょうか。
子どもの立場に立って考えてみましょう。
順番に当てられる場合は、
自分は何番なのか、
誰の次なのか、
簡単な質問を期待する、
あの質問なら答えられた。
子どもはそんな思考になるでしょう。
それは、学習の内容を習得することが目的ではなく
発表することが目的になってしまっています。
方法が目的になってしまっては、
何をしているのか分かりません。
次に、発表していない子に手を挙げさせる場合。
そのように強制的に手を挙げさせて、
無理矢理に発表させても、
子どもは頭が真っ白になるだけです。
期待以下の答えしか出てこないでしょう。
ここまで読んで、
「いや、それでも全員発表が大切だ。」
と言われるなら私は止めません。
仮に全員が発表したとして、
学習内容を全員理解することにつながると思いますか。
「全員発表させた」という
先生の自己満足感だけが残るだけではないですか。
世の中の仕組みですが、
リーダーばかりの集団は崩壊します。
リーダーシップがある子がいたら、
サポートシップがある子もいます。
どちらでもなく、盛り上げる子もいます。
オーディエンス役もいます。
発表の場合は、
発表を数多くする子もいれば、
その発表をいつも参考にして理解を深める子もいるし、
少人数なら発言できる子もいます。
いろんな子がいるから、
学級は面白いのです。
発表を全員することが素晴らしい授業
そのまやかしから、そろそろ抜け出しませんか？
今日はかなり毒舌で書きました。
「キッシュ先生、そうじゃないだろう！」という
意見があれば、コメント欄で教えていただけると
ありがたいです。
今日はここまで。
また次回をお楽しみに！
