１時間の板書を横書きにするだけで、考える子が育つ！

今日は、『１時間の板書を横書きにするだけで、考える子が育つ！』 というテーマでお伝えします。 小学校では「特別の教科　道徳」となって2年目となりました。 教科書ができ、評価を記述で行うようになり、大きく変革を迎えています。 合わせて、授業のあり方についても、これまでのやり方を見直そうと文科省は言っています。 ・登場人物の心情のみを問う授業にならないようにすること ・単に生活経験を言い合うだけの授業にならないようにすること ・教科書に書かれてあることなどわかりきったことを聞くことがないように発問を精査すること などと、具体的にポイントを挙げています。 しかし、文科省が言及していないものがあります。 「板書」です。 板書は、まだまだ学校現場ではなくてはならないものです。 黒板に子どもたちの考えをまとめることで、 子どもの理解が進み、思考が促されます。 では、新しい道徳の授業では、どのような板書が適切なのでしょうか。 今回は、「縦書きか横書きか」という論点でお伝えします。 どちらでもよいというのが本音です。 どちらか正解を導き出すことは、本質的な問いではありません。 よりよい板書をつくるという「方法」が「目的」になってしまうからです。 しかし、今回は私の考えをお伝えします。 結論から言うと、道徳の板書は横書きをおすすめします。 なぜか。次の４つの理由からです。 順に説明します。

①なぜ、道徳の板書は横書きがいいのか。

小学校の授業では、縦書きで板書を使う教科は少ないです。 国語のみです。それ以外の教科はほとんどが横書きです。 国語・道徳以外の教科書はほとんどが横書きになっているため、 そのまま板書に横書きが反映されているのでしょう。 国語と道徳の教科書は、縦書きで書かれています。 しかし、道徳は横書きがよいでしょう。 それは、横書きの方が身近だからです。 テレビのテロップや速報など、目にするものはほとんどが横書きです。 そして、それらは短い言葉で表現されていて、キャッチーなものが多いです。 テレビ、最近ではネット上の動画を観る機会が多い子どもたちは、 横書きの方が圧倒的に身近なのです。 ほとんど意識はしないでしょうが、身近な横書きで、しかも短い言葉で書かれる方が、縦書きに比べて理解しやすいのです。