中学1年『レオナルドと僕』指導案・板書・発問|中学1年道徳【我が国の伝統と文化の尊重、国を愛する態度】二度の「一本」のちがい 2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
中学1年『ゆうへ ―生きていてくれてありがとう―』指導案・板書・発問|中学1年道徳【生命の尊さ】苦しみの日々から笑顔まで 2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
6年『曲げわっぱから伝わるもの』指導案・板書・発問|6年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】何が「伝わる」のだろう? 2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
6年『サバクトビバッタを追いかけて〈昆虫学者・前野浩太郎〉』指導案・板書・発問|6年道徳【真理の探究】係活動も「研究」になる 2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
6年『まんがに命を――手塚治虫 日本のテレビアニメの生みの親』指導案・板書・発問|6年道徳【真理の探究】もし「むちゃです」で止めたら 2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
中学3年『生まれてきてくれて、ありがとう ―助産師からのメッセージ』指導案・板書・発問|中学3年道徳【生命の尊さ】命の授業を学級につなぐ 2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
中学3年『社会からの無言の賞賛を感じる感性』指導案・板書・発問|中学3年道徳【社会参画、公共の精神】「無言の賞賛」はどこから? 2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ