情報モラルの授業が「ネットはあぶない」の注意で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、同じ「あんしん・あんぜん！」の文字の見え方が前と後でどう変わったかに注目して、お話と授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『ヒントまであと少し』（小学3年・道徳／善悪の判断、自律、自由と責任）
- あらすじ：ひとみは、ゲームのヒントがのったページを見つけ、クラスのみんなに教えようと考えます。ところが最後には名前と住所の「とうろく」が。迷ったままとじた次の日、落ち着いて読み直したひとみは「よし！」とページをとじました。
- ねらい：ネットはあぶないから注意 → 落ち着いて考え自分で正しく決める。迷ったら立ち止まり、落ち着いて考えることが正しい判断を生む
- おすすめの発問：同じ「あんしん」の文字が、なぜちがって見えた？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
ヒントまであと少しのあらすじ（どんなお話？）
ひとみは、ゲームのヒントがのったページを見つけ、クラスのみんなに教えようと考えます。ところが最後には名前と住所の「とうろく」が。迷ったままとじた次の日、落ち着いて読み直したひとみは「よし！」とページをとじました。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「ネットはあぶない」という注意で終わりがちです。授業の後は、立ち止まって落ち着いて考え、自分で決められたことの手ごたえに気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、気持ちの変化を追うだけで終わりがちです。同じ文字の見え方が前と後でちがう理由を考えると、落ち着いて考える心の大切さに子どもが気づきます。
4コマで見る「ちょっと待って」
「みんなに教えたい」という気持ちは、よい気持ちだからこそ急ぎがちです。一度立ち止まって確かめる場面に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に自分で判断する心をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ３年『ヒントまであと少し』【善悪の判断、自律、自由と責任】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 同じ文字の見え方の前と後がカギ
- 正しい判断は、立ち止まり落ち着く心から
- 場面発問より、前と後をくらべて問う
『ヒントまであと少し』のよくある質問
Q. 『ヒントまであと少し』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学3年の道徳の教材で、内容項目は「善悪の判断、自律、自由と責任」です。
Q. 『ヒントまであと少し』のあらすじは？
A. ひとみは、ゲームのヒントがのったページを見つけ、クラスのみんなに教えようと考えます。ところが最後には名前と住所の「とうろく」が。迷ったままとじた次の日、落ち着いて読み直したひとみは「よし！」とページをとじました。
Q. 『ヒントまであと少し』の授業のねらいは？
A. ネットはあぶないから注意という考えから、落ち着いて考え自分で正しく決めるという考えへ深めることです。授業の前は「ネットはあぶない」という注意で終わりがちです。授業の後は、立ち止まって落ち着いて考え、自分で決められたことの手ごたえに気づくことがゴールです。
Q. 『ヒントまであと少し』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「同じ「あんしん」の文字が、なぜちがって見えた？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、気持ちの変化を追うだけで終わりがちです。同じ文字の見え方が前と後でちがう理由を考えると、落ち着いて考える心の大切さに子どもが気づきます。
Q. 『ヒントまであと少し』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に自分で判断する心をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
