正直の授業が「うそはいけません」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、「もし部屋にたまがいなかったら」と考えることで、ごまかそうとした自分の心の声に気づく授業を図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『ねこが わらった』（小学2年・道徳／正直、誠実）
- あらすじ：一つだけまちがえたテストの三角を、一ちゃんは消してまるに書きなおそうとします。ふりむくと、ねこのたまがじっと見ています。思わず笑うと、たまも笑ったように見え、一ちゃんははっとして、いやな気持ちになります。
- ねらい：ばれなければ平気 → ごまかすと自分の心が重くなる。うそやごまかしをしないほうが、のびのびと過ごせる
- おすすめの発問：もし部屋にたまがいなかったら、一ちゃんは平気だった？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
ねこが わらったのあらすじ（どんなお話？）
一つだけまちがえたテストの三角を、一ちゃんは消してまるに書きなおそうとします。ふりむくと、ねこのたまがじっと見ています。思わず笑うと、たまも笑ったように見え、一ちゃんははっとして、いやな気持ちになります。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「見つからなければ平気」という本音です。授業の後は、だれも見ていなくても、ごまかすと自分の心が重くなり、正直なほうがのびのび過ごせると気づけることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、こわさを答えてうそはだめで終わりがちです。たまがいない場合を考えると、一ちゃんを見ていたのは自分の心だと、子どもが気づきはじめます。
4コマで見る「うえ木ばち」
だれも見ていないときほど、自分の心の声が聞こえてきます。正直に話すと、重かった心が軽くなります。お話の考え方を、教室の小さな失敗の場面に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に正直の意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ２年『ねこが わらった』【正直、誠実】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- もし、たまがいなかったらと考えてみる
- ごまかすと、自分の心が重くなる
- 「うそはだめ」でなく、心の声に気づかせる
『ねこが わらった』のよくある質問
Q. 『ねこが わらった』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学2年の道徳の教材で、内容項目は「正直、誠実」です。
Q. 『ねこが わらった』のあらすじは？
A. 一つだけまちがえたテストの三角を、一ちゃんは消してまるに書きなおそうとします。ふりむくと、ねこのたまがじっと見ています。思わず笑うと、たまも笑ったように見え、一ちゃんははっとして、いやな気持ちになります。
Q. 『ねこが わらった』の授業のねらいは？
A. ばれなければ平気という考えから、ごまかすと自分の心が重くなるという考えへ深めることです。授業の前は「見つからなければ平気」という本音です。授業の後は、だれも見ていなくても、ごまかすと自分の心が重くなり、正直なほうがのびのび過ごせると気づけることがゴールです。
Q. 『ねこが わらった』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「もし部屋にたまがいなかったら、一ちゃんは平気だった？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、こわさを答えてうそはだめで終わりがちです。たまがいない場合を考えると、一ちゃんを見ていたのは自分の心だと、子どもが気づきはじめます。
Q. 『ねこが わらった』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に正直の意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
