動物の写真を見せると「かわいい！」で45分が終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、写真の並びの前と後に目を向けて、してもらう側から家族のために動く側への変化を図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『どうぶつの かぞく』（小学1年・道徳／家族愛、家庭生活の充実）
- あらすじ：物語ではなく、動物の家族の写真がならぶ教材です。はじめは親が子を守る姿、次に守られる子の姿、さいごにこどものサルもいっしょにけづくろいをする姿が出てきます。
- ねらい：家族＝してもらうもの → わたしも家族のためにできることがある。小さくても、家族の一人として家族のために動ける
- おすすめの発問：さいごのサルは、それまでの子どもと何がちがう？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
どうぶつの かぞくのあらすじ（どんなお話？）
物語ではなく、動物の家族の写真がならぶ教材です。はじめは親が子を守る姿、次に守られる子の姿、さいごにこどものサルもいっしょにけづくろいをする姿が出てきます。
ねらい（この授業のゴール）
ゴールは「おうちの人は大事」で終わらせないことです。してもらう側だった子どもも、家族のために動く側になれる。その実感までつなげます。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
写真を1枚ずつ見て気持ちを聞くと、どれも同じ答えになりがちです。並びの前と後をくらべると、子どもの立場が変わったことに気づけます。
4コマで見る「おてつだい」
家の場面に置きかえると、してもらうのが当たり前になっている姿が見えてきます。小さな弟の動きをきっかけに、ゆいも家族の一人として動き出します。
板書計画は3つのエリア
左に今の考え、中央に中心発問で深めたこと、右にとらえ直した家族のよさを書きます。写真に合わせた板書の形は、noteでくわしく紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ １年『どうぶつの かぞく』【家族愛、家庭生活の充実】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 写真は「親→子→さいごのサル」の順にならぶ
- 山場は、けづくろいをするこどものサル
- 前と後をくらべて、家族のために動く心へ
『どうぶつの かぞく』のよくある質問
Q. 『どうぶつの かぞく』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学1年の道徳の教材で、内容項目は「家族愛、家庭生活の充実」です。
Q. 『どうぶつの かぞく』のあらすじは？
A. 物語ではなく、動物の家族の写真がならぶ教材です。はじめは親が子を守る姿、次に守られる子の姿、さいごにこどものサルもいっしょにけづくろいをする姿が出てきます。
Q. 『どうぶつの かぞく』の授業のねらいは？
A. 家族＝してもらうものという考えから、わたしも家族のためにできることがあるという考えへ深めることです。ゴールは「おうちの人は大事」で終わらせないことです。してもらう側だった子どもも、家族のために動く側になれる。その実感までつなげます。
Q. 『どうぶつの かぞく』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「さいごのサルは、それまでの子どもと何がちがう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。写真を1枚ずつ見て気持ちを聞くと、どれも同じ答えになりがちです。並びの前と後をくらべると、子どもの立場が変わったことに気づけます。
Q. 『どうぶつの かぞく』の板書計画は？
A. 左に今の考え、中央に中心発問で深めたこと、右にとらえ直した家族のよさを書きます。写真に合わせた板書の形は、noteでくわしく紹介しています。
