思いやりの授業が「どんな言葉をかけるか」の言葉さがしになってしまう、となやんでいませんか。この記事では『言葉が見つからないとき』をよくある失敗をさける切り口で、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『言葉が見つからないとき』（中学3年・道徳／思いやり、感謝）
- あらすじ：病気と向き合う善さんの重い一言に、若い看護師は返す言葉を失います。ベテランの看護師も考え抜きますが、元気の出る言葉は見つかりません。それでも善さんは、何度も「うれしかった」とくり返します。
- ねらい：思いやり＝気のきいた言葉 → 思いやりは相手を一人にしない心。立派な言葉がなくても、本気で相手を思い、そばにいることが支えになる
- おすすめの発問：うまい言葉がないとき、人は何で支え合える？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
言葉が見つからないときのあらすじ（どんなお話？）
病気と向き合う善さんの重い一言に、若い看護師は返す言葉を失います。ベテランの看護師も考え抜きますが、元気の出る言葉は見つかりません。それでも善さんは、何度も「うれしかった」とくり返します。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「思いやり＝気のきいた言葉」という見方です。授業の後は、立派な言葉がなくても、本気で相手を気にかけ一人にしない心が人を支えると気づけることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
よくある失敗は、「どんな言葉をかければよかったか」と言葉さがしの授業にしてしまうことです。言葉がないときに何が支えになるのかを問うと、相手を思う心そのものに目が向きます。
4コマで見る「試合のあと」
落ちこむ友だちに、何と言えばいいか分からないことがあります。うまい言葉がなくても、そばにいて本気で気にかける心は相手に届きます。お話の考え方を、部活の試合のあとの場面に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に思いやりと感謝をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学3年「言葉が見つからないとき」【思いやり、感謝】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 言葉さがしの授業にしない
- 思いやりは、相手を一人にしない心
- 本気で悩む心が、相手を支える
『言葉が見つからないとき』のよくある質問
Q. 『言葉が見つからないとき』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学3年の道徳の教材で、内容項目は「思いやり、感謝」です。
Q. 『言葉が見つからないとき』のあらすじは？
A. 病気と向き合う善さんの重い一言に、若い看護師は返す言葉を失います。ベテランの看護師も考え抜きますが、元気の出る言葉は見つかりません。それでも善さんは、何度も「うれしかった」とくり返します。
Q. 『言葉が見つからないとき』の授業のねらいは？
A. 思いやり＝気のきいた言葉という考えから、思いやりは相手を一人にしない心という考えへ深めることです。授業の前は「思いやり＝気のきいた言葉」という見方です。授業の後は、立派な言葉がなくても、本気で相手を気にかけ一人にしない心が人を支えると気づけることがゴールです。
Q. 『言葉が見つからないとき』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「うまい言葉がないとき、人は何で支え合える？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。よくある失敗は、「どんな言葉をかければよかったか」と言葉さがしの授業にしてしまうことです。言葉がないときに何が支えになるのかを問うと、相手を思う心そのものに目が向きます。
Q. 『言葉が見つからないとき』の板書計画は？
A. 板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に思いやりと感謝をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
