友情の授業が「友達にやさしくしよう」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、題名の「青空」ということばを手がかりに、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『目の前は青空』（小学3年・道徳／友情、信頼）
- あらすじ：遠足で丘を登る途中、歩くのが遅い太一は、信二やめぐみに急かされます。めぐみが転ぶと、太一はすぐにひざを洗い、ばんそうこうを渡しました。信二は太一のリュックを持ち、顔を上げると目の前に青空が広がっていました。
- ねらい：目標が大事＝友達はあと回し → 目標も友達も同じ重さで大切。頂上をめざすことと友達を大切にすることは、対立しない
- おすすめの発問：最後の青空がすみ切って見えたのはなぜ？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：元小学校教師（16年）。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開
目の前は青空のあらすじ（どんなお話？）
遠足で丘を登る途中、歩くのが遅い太一は、信二やめぐみに急かされます。めぐみが転ぶと、太一はすぐにひざを洗い、ばんそうこうを渡しました。信二は太一のリュックを持ち、顔を上げると目の前に青空が広がっていました。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は、目標に向かうと友達をあと回しにしがちです。授業の後は、目標をめざすことと友達を大切にすることは両立し、助け合う心が信頼を生むと気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、気持ちのことばを並べて終わりがちです。題名の「青空」に目を向けると、景色が心を表していると気づき、急いでいた心がなぜ晴れたのかを子どもが考えはじめます。
4コマで見る「班のポスター」
目標に向かって急ぐと、つい友達を急かしてしまいます。だれかが立ち止まると、とげとげした空気が晴れていきます。お話の「青空」を、班活動の場面に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に友情と信頼をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ３年『目の前は青空』【友情、信頼】の指導案と発問はこうする！
この指導案シリーズは、この2年で延べ4,300人以上の先生を支えています。
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 題名の「青空」は、晴れた心を表す
- 目標と友達は、同じ重さで大切にできる
- 場面発問より、題名から全体を問う
『目の前は青空』のよくある質問
Q. 『目の前は青空』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学3年の道徳の教材で、内容項目は「友情、信頼」です。
Q. 『目の前は青空』のあらすじは？
A. 遠足で丘を登る途中、歩くのが遅い太一は、信二やめぐみに急かされます。めぐみが転ぶと、太一はすぐにひざを洗い、ばんそうこうを渡しました。信二は太一のリュックを持ち、顔を上げると目の前に青空が広がっていました。
Q. 『目の前は青空』の授業のねらいは？
A. 目標が大事＝友達はあと回しという考えから、目標も友達も同じ重さで大切という考えへ深めることです。授業の前は、目標に向かうと友達をあと回しにしがちです。授業の後は、目標をめざすことと友達を大切にすることは両立し、助け合う心が信頼を生むと気づくことがゴールです。
Q. 『目の前は青空』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「最後の青空がすみ切って見えたのはなぜ？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、気持ちのことばを並べて終わりがちです。題名の「青空」に目を向けると、景色が心を表していると気づき、急いでいた心がなぜ晴れたのかを子どもが考えはじめます。
Q. 『目の前は青空』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に友情と信頼をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
