「友達は大切だね」で授業が終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では『合格通知』を「もし投稿する前に想像できたら」という切り口で読み、お話の流れと授業のゴール、教室の4コマを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『合格通知』（中学3年・道徳／友情、信頼）
- あらすじ：舞の合格通知を、美穂がSNSにアップします。喜ばしいはずの投稿で、隆は嫌な思いをし、3人の関係はぎくしゃくします。隆と舞は、美穂にきちんと思いを伝えます。
- ねらい：友情＝仲よくすること → 友情は思いやりと対話で深まる。相手の気持ちを想像し、話して知ろうとすることが友情を育てる
- おすすめの発問：もし投稿の前に、美穂が想像できていたら？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
合格通知のあらすじ（どんなお話？）
舞の合格通知を、美穂がSNSにアップします。喜ばしいはずの投稿で、隆は嫌な思いをし、3人の関係はぎくしゃくします。隆と舞は、美穂にきちんと思いを伝えます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「仲よくしていれば友達」という理解です。授業の後は、相手を思いやる心と、相手を知るために話す対話が友情を深めると、生徒が自分の言葉でまとめられることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、SNSの使い方の注意で終わりがちです。「もし想像できていたら」と問うと、投稿の前に何が足りなかったのかを、生徒が自分の生活と重ねて考えはじめます。
4コマで見る「写真の投稿」
悪気のない投稿でも、相手がどう感じるかは聞かないとわかりません。送る前に一度想像し、話してみることで関係が守られます。お話の「もし」を、教室のスマホの場面に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に友情の意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学3年「合格通知」【友情、信頼】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 「もし想像できたら」で、投稿の前を問う
- 友情は、思いやりと対話で深まっていく
- 注意し合えた関係の意味にも目を向ける
『合格通知』のよくある質問
Q. 『合格通知』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学3年の道徳の教材で、内容項目は「友情、信頼」です。
Q. 『合格通知』のあらすじは？
A. 舞の合格通知を、美穂がSNSにアップします。喜ばしいはずの投稿で、隆は嫌な思いをし、3人の関係はぎくしゃくします。隆と舞は、美穂にきちんと思いを伝えます。
Q. 『合格通知』の授業のねらいは？
A. 友情＝仲よくすることという考えから、友情は思いやりと対話で深まるという考えへ深めることです。授業の前は「仲よくしていれば友達」という理解です。授業の後は、相手を思いやる心と、相手を知るために話す対話が友情を深めると、生徒が自分の言葉でまとめられることがゴールです。
Q. 『合格通知』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「もし投稿の前に、美穂が想像できていたら？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、SNSの使い方の注意で終わりがちです。「もし想像できていたら」と問うと、投稿の前に何が足りなかったのかを、生徒が自分の生活と重ねて考えはじめます。
Q. 『合格通知』の板書計画は？
A. 板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に友情の意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
