親切の授業が「困っている人を手伝おう」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、題名の「温かい言葉」とはどの言葉なのかに注目して、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『温かい言葉』（小学4年・道徳／親切、思いやり）
- あらすじ：デパートで「ぼく」は、足にギプスをした男の子が一人で階だんを上るのを見ますが、はずかしくて声をかけられません。お兄さんが手伝おうかと声をかけると、男の子は「やめろ！」とことわります。お兄さんは「ごめんよ」と返し、男の子はほほ笑みます。
- ねらい：親切＝手伝ってあげること → 相手の思いを受け止め見守ることも親切。相手の気持ちや立場を考えることが、親切の土台になる
- おすすめの発問：二人の「温かい言葉」とは、どの言葉だろう？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
温かい言葉のあらすじ（どんなお話？）
デパートで「ぼく」は、足にギプスをした男の子が一人で階だんを上るのを見ますが、はずかしくて声をかけられません。お兄さんが手伝おうかと声をかけると、男の子は「やめろ！」とことわります。お兄さんは「ごめんよ」と返し、男の子はほほ笑みます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「親切＝手伝ってあげること」という見方です。授業の後は、相手の「一人でやりたい」という思いを受け止め、見守ることも親切になると気づけることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと「声をかけるのはえらい」で止まりがちです。どの言葉が温かいのかを問うと、ことわられた後に相手の思いを受け止めた返し方に目が向きます。
4コマで見る「自分でやる」
手伝おうとしてことわられると、ついむっとしてしまいます。相手の「自分でやりたい」を受け止めて見守る親切の形を、図工の時間の場面に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に『親切、思いやり』をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ４年『温かい言葉』【親切、思いやり】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 題名の「温かい言葉」がどれかを考える
- 相手の思いを受け止めて見守るのも親切
- 「手伝ってあげよう」で終わらせない
『温かい言葉』のよくある質問
Q. 『温かい言葉』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学4年の道徳の教材で、内容項目は「親切、思いやり」です。
Q. 『温かい言葉』のあらすじは？
A. デパートで「ぼく」は、足にギプスをした男の子が一人で階だんを上るのを見ますが、はずかしくて声をかけられません。お兄さんが手伝おうかと声をかけると、男の子は「やめろ！」とことわります。お兄さんは「ごめんよ」と返し、男の子はほほ笑みます。
Q. 『温かい言葉』の授業のねらいは？
A. 親切＝手伝ってあげることという考えから、相手の思いを受け止め見守ることも親切という考えへ深めることです。授業の前は「親切＝手伝ってあげること」という見方です。授業の後は、相手の「一人でやりたい」という思いを受け止め、見守ることも親切になると気づけることがゴールです。
Q. 『温かい言葉』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「二人の「温かい言葉」とは、どの言葉だろう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと「声をかけるのはえらい」で止まりがちです。どの言葉が温かいのかを問うと、ことわられた後に相手の思いを受け止めた返し方に目が向きます。
Q. 『温かい言葉』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に『親切、思いやり』をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
