「青おにはやさしい」で授業が終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、人間と仲よくなる「前と後」で赤おにの心がどう変わったかに注目して、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『泣いた赤おに』（中学2年・道徳／友情、信頼）
- あらすじ：人間と仲よくなりたい赤おには立て札を立てますが、人間はこわがって来ません。親友の青おにはわざと村で暴れ、赤おにがこらしめる芝居を考えます。おかげで赤おには人間と仲よくなりますが、青おにの家には、別れの張り紙が残されていました。
- ねらい：友情＝友達にやさしくすること → 友情は相手の幸せを願い自分を差し出す。相手の幸せのためなら、自分の願いさえ手放す。その重さに気づく
- おすすめの発問：願いがかなう前と後で赤おにの心は何が変わった？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
泣いた赤おにのあらすじ（どんなお話？）
人間と仲よくなりたい赤おには立て札を立てますが、人間はこわがって来ません。親友の青おにはわざと村で暴れ、赤おにがこらしめる芝居を考えます。おかげで赤おには人間と仲よくなりますが、青おにの家には、別れの張り紙が残されていました。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は、「青おには優しい」という感想で終わりがちです。授業の後は、青おにが自分の評判や二人の関係を犠牲にしてまで守ったものと、赤おにの涙の意味を、自分の言葉でとらえ直すことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに気持ちを聞くと、「さびしい」「やさしい」で止まりがちです。願いがかなう前と後をくらべて問うと、赤おにが手に入れたものの裏に青おにの二重の犠牲があったことに、生徒が気づいていきます。
4コマで見る「リレーの選手」
願いがかなったあとで、だれかが何かを手放してくれていたと気づく。ハルトの前と後の気持ちの変化は、赤おにの涙の意味を考えるヒントになります。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に「青おには優しい」という今の受け止め、中央に赤おにの涙の意味と青おにが守ろうとしたもの、右にとらえ直した友情の重さを置きます。発問の流れと板書の全体は、noteの指導案で紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学2年「泣いた赤おに」【友情、信頼】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 「青おにはやさしい」で終わらせない
- 願いがかなう前と後の心をくらべる
- 友の犠牲に気づく重さを考える
『泣いた赤おに』のよくある質問
Q. 『泣いた赤おに』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学2年の道徳の教材で、内容項目は「友情、信頼」です。
Q. 『泣いた赤おに』のあらすじは？
A. 人間と仲よくなりたい赤おには立て札を立てますが、人間はこわがって来ません。親友の青おにはわざと村で暴れ、赤おにがこらしめる芝居を考えます。おかげで赤おには人間と仲よくなりますが、青おにの家には、別れの張り紙が残されていました。
Q. 『泣いた赤おに』の授業のねらいは？
A. 友情＝友達にやさしくすることという考えから、友情は相手の幸せを願い自分を差し出すという考えへ深めることです。授業の前は、「青おには優しい」という感想で終わりがちです。授業の後は、青おにが自分の評判や二人の関係を犠牲にしてまで守ったものと、赤おにの涙の意味を、自分の言葉でとらえ直すことがゴールです。
Q. 『泣いた赤おに』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「願いがかなう前と後で赤おにの心は何が変わった？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに気持ちを聞くと、「さびしい」「やさしい」で止まりがちです。願いがかなう前と後をくらべて問うと、赤おにが手に入れたものの裏に青おにの二重の犠牲があったことに、生徒が気づいていきます。
Q. 『泣いた赤おに』の板書計画は？
A. 板書は、左に「青おには優しい」という今の受け止め、中央に赤おにの涙の意味と青おにが守ろうとしたもの、右にとらえ直した友情の重さを置きます。発問の流れと板書の全体は、noteの指導案で紹介しています。
