正直の授業が「うそはいけません」の確認で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、そのよくある失敗を避けるために、ようすけの「どきどき」に目を向けたお話の読み方と授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『どんぐり』（小学1年・道徳／正直、誠実）
- あらすじ：寄り道をしたようすけは、心配していたお母さんにうそをつきます。どんぐりが落ちて、またうそを重ね、胸のどきどきはもっと大きくなります。お話は、本当のことを言うかを描かずに終わります。
- ねらい：うそはしかられるからダメ → うそは自分の心を重く苦しくする。正直に言えば心が晴れて、のびのびと過ごせる
- おすすめの発問：しかられなかったのに、なぜ心は楽にならない？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
どんぐりのあらすじ（どんなお話？）
寄り道をしたようすけは、心配していたお母さんにうそをつきます。どんぐりが落ちて、またうそを重ね、胸のどきどきはもっと大きくなります。お話は、本当のことを言うかを描かずに終わります。
ねらい（この授業のゴール）
ゴールは「うそはいけません」の確認ではありません。うそは、しかられるからではなく、自分の心を苦しくするからいけない。その実感を、ようすけのどきどきから育てます。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと「こわい」と「うそはだめ」で終わる失敗がよく起きます。しかられないのに苦しい、というずれを問うと、心の重さに目が向きます。
4コマで見る「花のはち」
しかられずにすんでも、心がちっとも軽くならない。そんな経験は1年生にもあります。正直に言えたあとの、ほっとした気持ちに目を向けます。
板書計画は3つのエリア
左に「うそはだめ」などの今の考え、中央にどきどきの変化と中心発問、右に心が晴れる正直のよさを書きます。板書の全体はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
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教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- どきどきは、うそを重ねるたびに大きくなる
- しかられないのに苦しい、が考える入り口
- うそは、自分の心を重く苦しくする
『どんぐり』のよくある質問
Q. 『どんぐり』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学1年の道徳の教材で、内容項目は「正直、誠実」です。
Q. 『どんぐり』のあらすじは？
A. 寄り道をしたようすけは、心配していたお母さんにうそをつきます。どんぐりが落ちて、またうそを重ね、胸のどきどきはもっと大きくなります。お話は、本当のことを言うかを描かずに終わります。
Q. 『どんぐり』の授業のねらいは？
A. うそはしかられるからダメという考えから、うそは自分の心を重く苦しくするという考えへ深めることです。ゴールは「うそはいけません」の確認ではありません。うそは、しかられるからではなく、自分の心を苦しくするからいけない。その実感を、ようすけのどきどきから育てます。
Q. 『どんぐり』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「しかられなかったのに、なぜ心は楽にならない？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと「こわい」と「うそはだめ」で終わる失敗がよく起きます。しかられないのに苦しい、というずれを問うと、心の重さに目が向きます。
Q. 『どんぐり』の板書計画は？
A. 左に「うそはだめ」などの今の考え、中央にどきどきの変化と中心発問、右に心が晴れる正直のよさを書きます。板書の全体はnoteで紹介しています。
