希望の授業が「くじけずがんばろう」で終わってしまうことはありませんか。この記事では、散歩の前と後のベートーベンをくらべて、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『ベートーベン』（小学5年・道徳／希望と勇気、努力と強い意志）
- あらすじ：十四才のベートーベンは、家族のことで心を重くしていました。ネーフェ先生は散歩にさそい、つらさだけにとらわれないよう語りかけます。心が軽くなったベートーベンは、夢の森をいつか音楽にしようと考えます。
- ねらい：希望＝つらさがなくなること → つらさの中でも心を開いて夢を見る。家の事情は同じでも、心を開くと希望が生まれ、長い努力を支える
- おすすめの発問：散歩の前と後で、ベートーベンの何が変わった？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
ベートーベンのあらすじ（どんなお話？）
十四才のベートーベンは、家族のことで心を重くしていました。ネーフェ先生は散歩にさそい、つらさだけにとらわれないよう語りかけます。心が軽くなったベートーベンは、夢の森をいつか音楽にしようと考えます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「つらさがなくなれば希望が持てる」という考えです。授業の後は、困難の中でも心を開き、めざすものを見つめることで希望が生まれると気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、気持ちの上がり下がりを追って終わりがちです。散歩の前と後をくらべると、事情は同じでも心の持ち方で希望が生まれることが見えてきます。
4コマで見る「テスト前の夜」
つらさがなくならなくても、心の向きが変わると前を向けることがあります。だれかと話すことが、そのきっかけになります。散歩の場面を、家での一場面に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に希望の意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ５年『ベートーベン』【希望と勇気、努力と強い意志】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 散歩の前と後で、心の向きが変わる
- 希望は、つらさの中でも心を開くと生まれる
- 希望が、長い年月の努力を支える
『ベートーベン』のよくある質問
Q. 『ベートーベン』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学5年の道徳の教材で、内容項目は「希望と勇気、努力と強い意志」です。
Q. 『ベートーベン』のあらすじは？
A. 十四才のベートーベンは、家族のことで心を重くしていました。ネーフェ先生は散歩にさそい、つらさだけにとらわれないよう語りかけます。心が軽くなったベートーベンは、夢の森をいつか音楽にしようと考えます。
Q. 『ベートーベン』の授業のねらいは？
A. 希望＝つらさがなくなることという考えから、つらさの中でも心を開いて夢を見るという考えへ深めることです。授業の前は「つらさがなくなれば希望が持てる」という考えです。授業の後は、困難の中でも心を開き、めざすものを見つめることで希望が生まれると気づくことがゴールです。
Q. 『ベートーベン』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「散歩の前と後で、ベートーベンの何が変わった？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、気持ちの上がり下がりを追って終わりがちです。散歩の前と後をくらべると、事情は同じでも心の持ち方で希望が生まれることが見えてきます。
Q. 『ベートーベン』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に希望の意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
