国際協力の授業が「募金をしよう」で終わってしまう、と悩んでいませんか。この記事では、主人公の「私」の考えが、教材の前と後でどう変わったかに注目して、授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『国際協力ってどういうこと』（中学1年・道徳／国際理解、国際親善）
- あらすじ：主人公の「私」は、はじめ国際協力を、遠い国の話、大人がすることと感じています。けれど同じ年ごろの子がいると気づいたとき、遠い国の話が同じ人間の話に変わります。そして今の自分にできることを探しはじめます。
- ねらい：国際協力＝特別な人がすること → 遠い誰かの中に同じ人間を見つける。国際協力の始まりは、遠い誰かの中に自分と同じ人間を見つけること
- おすすめの発問：前の「私」と後の「私」、何が変わったのだろう？
- 板書：左「国際協力って何？」・中央「他人ごと⇔自分ごと」・右「同じ人間を見つける」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
国際協力ってどういうことのあらすじ（どんなお話？）
主人公の「私」は、はじめ国際協力を、遠い国の話、大人がすることと感じています。けれど同じ年ごろの子がいると気づいたとき、遠い国の話が同じ人間の話に変わります。そして今の自分にできることを探しはじめます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は、国際協力を「お金を送る」「特別な人がすること」と考えがちです。授業の後は、遠い誰かを自分と同じ人間として感じることが始まりだ、と気づくのがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、「かわいそう」で止まりがちです。前と後の「私」をくらべると、遠い国の話が自分ごとに変わるきっかけに、生徒が自分で気づきはじめます。
4コマで見る「ニュース学習」
遠い国のニュースは、画面の向こうの話に見えがちです。同じ年の子だと気づいた瞬間、他人ごとが自分ごとに変わります。その前と後をえがきました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に課題「国際協力って何？」、中央に遠い国の話（他人ごと）と同じ人間の話（自分ごと）の対比、右にキーワードを置く3つのエリアです。くわしい板書のことばはnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学1年「国際協力ってどういうこと」【国際理解、国際親善】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 「私」の前と後をくらべて読む
- 国際協力は同じ人間を見つけることから
- 「かわいそう」を自分ごとへつなぐ
『国際協力ってどういうこと』のよくある質問
Q. 『国際協力ってどういうこと』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学1年の道徳の教材で、内容項目は「国際理解、国際親善」です。
Q. 『国際協力ってどういうこと』のあらすじは？
A. 主人公の「私」は、はじめ国際協力を、遠い国の話、大人がすることと感じています。けれど同じ年ごろの子がいると気づいたとき、遠い国の話が同じ人間の話に変わります。そして今の自分にできることを探しはじめます。
Q. 『国際協力ってどういうこと』の授業のねらいは？
A. 国際協力＝特別な人がすることという考えから、遠い誰かの中に同じ人間を見つけるという考えへ深めることです。授業の前は、国際協力を「お金を送る」「特別な人がすること」と考えがちです。授業の後は、遠い誰かを自分と同じ人間として感じることが始まりだ、と気づくのがゴールです。
Q. 『国際協力ってどういうこと』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「前の「私」と後の「私」、何が変わったのだろう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、「かわいそう」で止まりがちです。前と後の「私」をくらべると、遠い国の話が自分ごとに変わるきっかけに、生徒が自分で気づきはじめます。
Q. 『国際協力ってどういうこと』の板書計画は？
A. 板書は、左に課題「国際協力って何？」、中央に遠い国の話（他人ごと）と同じ人間の話（自分ごと）の対比、右にキーワードを置く3つのエリアです。くわしい板書のことばはnoteで紹介しています。
