家族愛の授業が「家族に感謝しよう」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、見落とされがちな両親の側に注目する切り口から、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『靴』（中学1年・道徳／家族愛、家庭生活の充実）
- あらすじ：タマゴマンは上履きのまま帰宅し、靴は「置き忘れた」と説明します。両親は誰かに隠されたのではと察しながらも、問いただしません。翌朝、父が味方だと声をかけると、タマゴマンはいつもより大きな声で家を出ていきます。
- ねらい：家族愛＝何でも話し合うこと → 言葉にしなくても信じて支え合う。相手を思って言わない心と、問わずに信じる心が、家族をつなぐ
- おすすめの発問：両親は、なぜ本当のことを聞かなかったのだろう？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
靴のあらすじ（どんなお話？）
タマゴマンは上履きのまま帰宅し、靴は「置き忘れた」と説明します。両親は誰かに隠されたのではと察しながらも、問いただしません。翌朝、父が味方だと声をかけると、タマゴマンはいつもより大きな声で家を出ていきます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「家族なら何でも打ち明けるべき」という考えです。授業の後は、言葉にしない優しさや、問いたださずに信じる姿もまた家族の愛だと気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
タマゴマンの気持ちだけを追うと、「両親はやさしい」で終わりがちです。聞かなかった両親の側に立つと、沈黙の奥にある信頼と愛情、そして互いを思う気持ちが重なって見えてきます。
4コマで見る「帰り道の顔」
家族には言えないこともあります。それでも、何も聞かずにそばにいてくれる人がいると、心は少し軽くなります。言葉にならない支え合いを、身近な家庭の場面にしました。
板書計画は3つのエリア
左に「家族なら何でも話す」という今の考え、中央に思いが通じ合った理由を問う中心発問、右に家族愛のとらえ直しを置きます。板書の全体は、note の指導案で紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学1年「靴」【家族愛、家庭生活の充実】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 見落とされがちな両親の沈黙に注目する
- 「両親はやさしい」で終わらせない
- 言葉にしなくても信じ合う家族の愛に気づく
『靴』のよくある質問
Q. 『靴』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学1年の道徳の教材で、内容項目は「家族愛、家庭生活の充実」です。
Q. 『靴』のあらすじは？
A. タマゴマンは上履きのまま帰宅し、靴は「置き忘れた」と説明します。両親は誰かに隠されたのではと察しながらも、問いただしません。翌朝、父が味方だと声をかけると、タマゴマンはいつもより大きな声で家を出ていきます。
Q. 『靴』の授業のねらいは？
A. 家族愛＝何でも話し合うことという考えから、言葉にしなくても信じて支え合うという考えへ深めることです。授業の前は「家族なら何でも打ち明けるべき」という考えです。授業の後は、言葉にしない優しさや、問いたださずに信じる姿もまた家族の愛だと気づくことがゴールです。
Q. 『靴』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「両親は、なぜ本当のことを聞かなかったのだろう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。タマゴマンの気持ちだけを追うと、「両親はやさしい」で終わりがちです。聞かなかった両親の側に立つと、沈黙の奥にある信頼と愛情、そして互いを思う気持ちが重なって見えてきます。
Q. 『靴』の板書計画は？
A. 左に「家族なら何でも話す」という今の考え、中央に思いが通じ合った理由を問う中心発問、右に家族愛のとらえ直しを置きます。板書の全体は、note の指導案で紹介しています。
