正直の授業が「カンニングはいけません」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、となりの席のよし子という、見落とされがちな人物の一言から、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『見えた答案』（小学5年・道徳／正直、誠実）
- あらすじ：お母さんの看病で勉強できなかった花子は、算数のテストで最後の問題が解けず、となりのよし子の答案を見てしまいます。よし子に「どう、できた。」と聞かれ、はっとします。次の日、返された答案は満点でしたが、花子はみじめな気持ちになります。
- ねらい：正直＝うそをつかないこと → 正直とは自分の心にうそをつかないこと。だれも知らなくても、自分だけは知っている。だから心が晴れない
- おすすめの発問：よし子の「どう、できた。」で、花子はなぜはっとした？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
見えた答案のあらすじ（どんなお話？）
お母さんの看病で勉強できなかった花子は、算数のテストで最後の問題が解けず、となりのよし子の答案を見てしまいます。よし子に「どう、できた。」と聞かれ、はっとします。次の日、返された答案は満点でしたが、花子はみじめな気持ちになります。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「正直＝人にうそをつかないこと」という考えです。授業の後は、だれも見ていなくても自分の心にうそをつかずにいることが、すっきりした明るい気持ちにつながると気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、「見てはいけない」という注意で終わりがちです。悪気のないよし子の一言に目を向けると、正直がだれかとの約束ではなく自分自身との関係だと、子どもが気づきはじめます。
4コマで見る「ドッジボール」
だれにも見られていない小さなうそでも、自分だけは知っています。悪気のない友だちの一言で、そのことに気づくこともあります。花子の答案を、休み時間のドッジボールに置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に正直、誠実をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ５年『見えた答案』【正直、誠実】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 見落とされがちなよし子の一言から問う
- 正直は自分自身との関係
- だれも知らなくても自分は知っている
『見えた答案』のよくある質問
Q. 『見えた答案』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学5年の道徳の教材で、内容項目は「正直、誠実」です。
Q. 『見えた答案』のあらすじは？
A. お母さんの看病で勉強できなかった花子は、算数のテストで最後の問題が解けず、となりのよし子の答案を見てしまいます。よし子に「どう、できた。」と聞かれ、はっとします。次の日、返された答案は満点でしたが、花子はみじめな気持ちになります。
Q. 『見えた答案』の授業のねらいは？
A. 正直＝うそをつかないことという考えから、正直とは自分の心にうそをつかないことという考えへ深めることです。授業の前は「正直＝人にうそをつかないこと」という考えです。授業の後は、だれも見ていなくても自分の心にうそをつかずにいることが、すっきりした明るい気持ちにつながると気づくことがゴールです。
Q. 『見えた答案』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「よし子の「どう、できた。」で、花子はなぜはっとした？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、「見てはいけない」という注意で終わりがちです。悪気のないよし子の一言に目を向けると、正直がだれかとの約束ではなく自分自身との関係だと、子どもが気づきはじめます。
Q. 『見えた答案』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に正直、誠実をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
