「ライオンを殺さなくてえらい」で終わってしまい、誇りの意味まで届かない、となやんでいませんか。この記事では、ヤクーバをたたえていない最後の一文を読み解く切り口から、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『ヤクーバとライオン』（中学1年・道徳／よりよく生きる喜び）
- あらすじ：戦士になる試練で、ヤクーバは瀕死のライオンに出会います。殺せば立派な男、殺さなければ気高いが仲間はずれ、と告げられたヤクーバは、殺さずに帰り牛の世話を任されます。その村の牛は、二度とライオンに襲われませんでした。
- ねらい：勇気＝戦って勝つこと → 評価より良心に従うそれが真の勇気。人に理解されなくても、良心に従った道を誇れる心が気高さ
- おすすめの発問：「牛は二度と襲われなかった」この一文が伝えるものは？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
ヤクーバとライオンのあらすじ（どんなお話？）
戦士になる試練で、ヤクーバは瀕死のライオンに出会います。殺せば立派な男、殺さなければ気高いが仲間はずれ、と告げられたヤクーバは、殺さずに帰り牛の世話を任されます。その村の牛は、二度とライオンに襲われませんでした。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「勇気は戦って勝つこと」という考えです。授業の後は、周りの評価ではなく自分の良心に従い抜くことが真の勇気であり、人に理解されなくても気高く生きる心の尊さに気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、ヤクーバの選択をほめて終わりがちです。ヤクーバを直接たたえていない最後の一文に目を向けると、外からの評価がなくても確かに残るものが見え、良心に従う誇りを考えられます。
4コマで見る「外に出したボール」
チームのためには、そのまま攻めたほうがよかったのかもしれません。それでもハルトは、自分の心に従った選択を誇れます。だれにもたたえられない選択の重みを、部活の練習試合に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右によりよく生きる喜びをとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学1年「ヤクーバとライオン」【よりよく生きる喜び】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- ヤクーバをたたえない最後の一文から問う
- 真の勇気は、良心に従い抜くこと
- たたえられなくても誇れる生き方がある
『ヤクーバとライオン』のよくある質問
Q. 『ヤクーバとライオン』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学1年の道徳の教材で、内容項目は「よりよく生きる喜び」です。
Q. 『ヤクーバとライオン』のあらすじは？
A. 戦士になる試練で、ヤクーバは瀕死のライオンに出会います。殺せば立派な男、殺さなければ気高いが仲間はずれ、と告げられたヤクーバは、殺さずに帰り牛の世話を任されます。その村の牛は、二度とライオンに襲われませんでした。
Q. 『ヤクーバとライオン』の授業のねらいは？
A. 勇気＝戦って勝つことという考えから、評価より良心に従うそれが真の勇気という考えへ深めることです。授業の前は「勇気は戦って勝つこと」という考えです。授業の後は、周りの評価ではなく自分の良心に従い抜くことが真の勇気であり、人に理解されなくても気高く生きる心の尊さに気づくことがゴールです。
Q. 『ヤクーバとライオン』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「「牛は二度と襲われなかった」この一文が伝えるものは？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、ヤクーバの選択をほめて終わりがちです。ヤクーバを直接たたえていない最後の一文に目を向けると、外からの評価がなくても確かに残るものが見え、良心に従う誇りを考えられます。
Q. 『ヤクーバとライオン』の板書計画は？
A. 板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右によりよく生きる喜びをとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
