友情の授業が「約束は守ろう」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、見落とされがちな健の側から考える切り口で、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『二人の進路選択』（中学3年・道徳／友情、信頼）
- あらすじ：幼なじみで交際する藍子と健は、二人でS高校へ行こうと約束します。しかし藍子はデザインをやりたいと気づき、健に言い出せないまま志望校を変えてしまいます。それを知った健は裏切りだと受け止め、二人はすれ違います。
- ねらい：信頼＝相手を信じること → 信じることと伝える勇気の両方。信頼は、信じる心と、本当の思いを率直に伝える勇気がそろって成り立つ
- おすすめの発問：健が本当に悲しかったのは、約束が破られたこと？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
二人の進路選択のあらすじ（どんなお話？）
幼なじみで交際する藍子と健は、二人でS高校へ行こうと約束します。しかし藍子はデザインをやりたいと気づき、健に言い出せないまま志望校を変えてしまいます。それを知った健は裏切りだと受け止め、二人はすれ違います。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は、信頼を「相手を信じること」とだけ考えがちです。授業の後は、信じてもらえるよう自分の思いを率直に伝える勇気もそろって、信頼が成り立つと気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、「正直に言えばよかった」で終わりがちです。健の側から見ると、怒りの奥にある落胆と寂しさが見え、思いを伝え合うことが信頼の中身だと気づけます。
4コマで見る「ちがう高校」
大切な相手ほど、言いにくいことを先送りにしてしまいます。相手が傷つくのは、選んだ道よりも、相談してもらえなかったことかもしれません。二人の進路選択を、親友どうしの志望校に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に友情・信頼をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学3年「二人の進路選択」【友情、信頼】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 健の側から見ると、怒りの奥の寂しさが見える
- 信じているのに言えない、が問いの入り口
- 信頼には、思いを伝える勇気も必要
『二人の進路選択』のよくある質問
Q. 『二人の進路選択』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学3年の道徳の教材で、内容項目は「友情、信頼」です。
Q. 『二人の進路選択』のあらすじは？
A. 幼なじみで交際する藍子と健は、二人でS高校へ行こうと約束します。しかし藍子はデザインをやりたいと気づき、健に言い出せないまま志望校を変えてしまいます。それを知った健は裏切りだと受け止め、二人はすれ違います。
Q. 『二人の進路選択』の授業のねらいは？
A. 信頼＝相手を信じることという考えから、信じることと伝える勇気の両方という考えへ深めることです。授業の前は、信頼を「相手を信じること」とだけ考えがちです。授業の後は、信じてもらえるよう自分の思いを率直に伝える勇気もそろって、信頼が成り立つと気づくことがゴールです。
Q. 『二人の進路選択』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「健が本当に悲しかったのは、約束が破られたこと？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、「正直に言えばよかった」で終わりがちです。健の側から見ると、怒りの奥にある落胆と寂しさが見え、思いを伝え合うことが信頼の中身だと気づけます。
Q. 『二人の進路選択』の板書計画は？
A. 板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に友情・信頼をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
