友情の授業が「ワンチームってすごい」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、けんかもあったはじめと、さびしさを語った終わりを見る切り口で、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『ビクトリーロード』（小学4年・道徳／友情、信頼）
- あらすじ：たくやはお父さんから、ラグビー日本代表の「ワンチーム」の話を聞きます。言葉も習慣もちがう選手たちは歌で気持ちを一つにし、試合に出られない選手もおうえんをよびかけます。負けた後、選手はくやしさとさびしさを語りました。
- ねらい：仲間＝いつも仲よし → ちがいをこえて信じ合う仲間になる。けんかもしながら理解し合い、助け合うことで本当の仲間になる
- おすすめの発問：けんかもしたチームが、負けてさびしくなったのはなぜ？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
ビクトリーロードのあらすじ（どんなお話？）
たくやはお父さんから、ラグビー日本代表の「ワンチーム」の話を聞きます。言葉も習慣もちがう選手たちは歌で気持ちを一つにし、試合に出られない選手もおうえんをよびかけます。負けた後、選手はくやしさとさびしさを語りました。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「仲間はいつも仲よし」という見方です。授業の後は、ちがいのある仲間がけんかもしながら少しずつ信じ合う関係をつくっていくと気づけることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、「すごい」「くやしい」で止まりがちです。けんかもあったはじめと、さびしさを語った終わりをくらべると、信頼が育っていった道のりが見えてきます。
4コマで見る「合唱練習」
けんかしながら練習した仲間ほど、終わった後にさびしさを感じます。ばらばらだったクラスが一つになっていく流れを、合唱コンクールの練習に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に「友情、信頼」をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ４年『ビクトリーロード』【友情、信頼】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- はじめのけんかと、終わりのさびしさを見る
- ちがいをこえて少しずつ信じ合う
- 「ワンチームってすごい」で終わらせない
『ビクトリーロード』のよくある質問
Q. 『ビクトリーロード』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学4年の道徳の教材で、内容項目は「友情、信頼」です。
Q. 『ビクトリーロード』のあらすじは？
A. たくやはお父さんから、ラグビー日本代表の「ワンチーム」の話を聞きます。言葉も習慣もちがう選手たちは歌で気持ちを一つにし、試合に出られない選手もおうえんをよびかけます。負けた後、選手はくやしさとさびしさを語りました。
Q. 『ビクトリーロード』の授業のねらいは？
A. 仲間＝いつも仲よしという考えから、ちがいをこえて信じ合う仲間になるという考えへ深めることです。授業の前は「仲間はいつも仲よし」という見方です。授業の後は、ちがいのある仲間がけんかもしながら少しずつ信じ合う関係をつくっていくと気づけることがゴールです。
Q. 『ビクトリーロード』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「けんかもしたチームが、負けてさびしくなったのはなぜ？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、「すごい」「くやしい」で止まりがちです。けんかもあったはじめと、さびしさを語った終わりをくらべると、信頼が育っていった道のりが見えてきます。
Q. 『ビクトリーロード』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に「友情、信頼」をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
