有名人の教材が「すごい」「うらやましい」の感想で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では『自分をアップデート―HIKAKIN』を題名やことばを読み解く切り口で、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『自分をアップデート―HIKAKIN』（中学3年・道徳／向上心、個性の伸長）
- あらすじ：人前で緊張してしまうHIKAKINさんは、家で撮影し編集できる動画投稿サイトに自分の道を見つけます。動画コンテストで悔しさを味わったあと、トップクリエイターを研究してまねることから始め、常に自分を変え続けたいと語ります。
- ねらい：自分らしさ＝最初からあるもの → 自分らしさは更新する中で育つ。まねて研究し、自分を変え続ける中で、自分らしさが見えてくる
- おすすめの発問：自分を「アップデート」するとはどういうこと？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
自分をアップデート―HIKAKINのあらすじ（どんなお話？）
人前で緊張してしまうHIKAKINさんは、家で撮影し編集できる動画投稿サイトに自分の道を見つけます。動画コンテストで悔しさを味わったあと、トップクリエイターを研究してまねることから始め、常に自分を変え続けたいと語ります。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「個性は最初からあるもの」という見方です。授業の後は、研究やまねを重ねて自分を更新し続ける中で、自分らしさが少しずつ見えてくると気づけることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、「すごい」「うらやましい」の感想で終わりがちです。題名の「アップデート」の意味から問うと、変わり続けることと自分らしさの関係を、自分の生き方と重ねて考えられます。
4コマで見る「まねから」
「自分らしさ」を最初から出そうとして、手が止まることがあります。上手な人をまねて研究する中で、「自分ならこうする」が少しずつ見えてきます。お話の考え方を、部活の場面に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に向上心と個性をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学3年「自分をアップデート―HIKAKIN」【向上心、個性の伸長】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 題名「アップデート」の意味から考える
- 個性は、研究とまねを重ねて育つ
- 変わり続けることと自分らしさは両立する
『自分をアップデート―HIKAKIN』のよくある質問
Q. 『自分をアップデート―HIKAKIN』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学3年の道徳の教材で、内容項目は「向上心、個性の伸長」です。
Q. 『自分をアップデート―HIKAKIN』のあらすじは？
A. 人前で緊張してしまうHIKAKINさんは、家で撮影し編集できる動画投稿サイトに自分の道を見つけます。動画コンテストで悔しさを味わったあと、トップクリエイターを研究してまねることから始め、常に自分を変え続けたいと語ります。
Q. 『自分をアップデート―HIKAKIN』の授業のねらいは？
A. 自分らしさ＝最初からあるものという考えから、自分らしさは更新する中で育つという考えへ深めることです。授業の前は「個性は最初からあるもの」という見方です。授業の後は、研究やまねを重ねて自分を更新し続ける中で、自分らしさが少しずつ見えてくると気づけることがゴールです。
Q. 『自分をアップデート―HIKAKIN』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「自分を「アップデート」するとはどういうこと？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、「すごい」「うらやましい」の感想で終わりがちです。題名の「アップデート」の意味から問うと、変わり続けることと自分らしさの関係を、自分の生き方と重ねて考えられます。
Q. 『自分をアップデート―HIKAKIN』の板書計画は？
A. 板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に向上心と個性をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
