正直の授業が「本当のことを言いましょう」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では「もしさるさんがだまっていたら」という見方で、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『くまさんの おちゃかい』（小学1年・道徳／正直、誠実）
- あらすじ：さるさんは、くまさんのお茶会のはり紙を見て、もっとごうかにしようと、ごちそうの絵をかき足します。お茶会の日、絵を見て来たきつねさんたちとくまさんの話がかみ合いません。さるさんは下を向いてしまいます。
- ねらい：正直＝うそをつかないこと → わざとでなくてもすなおに言うと心が軽い。本当のことを言うと、心が軽くなり、みんなとまた楽しくすごせる
- おすすめの発問：もしさるさんがだまっていたら、お茶会はどうなる？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
くまさんの おちゃかいのあらすじ（どんなお話？）
さるさんは、くまさんのお茶会のはり紙を見て、もっとごうかにしようと、ごちそうの絵をかき足します。お茶会の日、絵を見て来たきつねさんたちとくまさんの話がかみ合いません。さるさんは下を向いてしまいます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「うそはいけない」というきまりの理解です。授業の後は、わざとでない失敗もすなおに言うと、自分もまわりも気持ちよくすごせると気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、こまった気持ちで止まります。もしだまっていたらと問うと、本当のことを言うと心が軽くなり、みんなとまた楽しめることが見えてきます。
4コマで見る「水やり当番」
よかれと思って水をたっぷりあげたしょうは、花がしおれてもだまっています。こまっているみんなを見て正直に言うと、心がすっと軽くなります。
板書計画は3つのエリア
左に正直への今の考え、中央で中心発問を話し合い、右にすなおに言うよさをまとめます。役割演技の生かし方と板書の全体はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ １年『くまさんの おちゃかい』【正直、誠実】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- さるさんには悪気がまったくない
- 空白のふきだしは、自分ならと考える仕かけ
- わざとでない失敗も、すなおに言うと心が軽い
『くまさんの おちゃかい』のよくある質問
Q. 『くまさんの おちゃかい』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学1年の道徳の教材で、内容項目は「正直、誠実」です。
Q. 『くまさんの おちゃかい』のあらすじは？
A. さるさんは、くまさんのお茶会のはり紙を見て、もっとごうかにしようと、ごちそうの絵をかき足します。お茶会の日、絵を見て来たきつねさんたちとくまさんの話がかみ合いません。さるさんは下を向いてしまいます。
Q. 『くまさんの おちゃかい』の授業のねらいは？
A. 正直＝うそをつかないことという考えから、わざとでなくてもすなおに言うと心が軽いという考えへ深めることです。授業の前は「うそはいけない」というきまりの理解です。授業の後は、わざとでない失敗もすなおに言うと、自分もまわりも気持ちよくすごせると気づくことがゴールです。
Q. 『くまさんの おちゃかい』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「もしさるさんがだまっていたら、お茶会はどうなる？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、こまった気持ちで止まります。もしだまっていたらと問うと、本当のことを言うと心が軽くなり、みんなとまた楽しめることが見えてきます。
Q. 『くまさんの おちゃかい』の板書計画は？
A. 左に正直への今の考え、中央で中心発問を話し合い、右にすなおに言うよさをまとめます。役割演技の生かし方と板書の全体はnoteで紹介しています。
