家族の授業が「お手伝いをがんばろう」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、だまって２ドルをはらったお母さんに注目して、０円のせいきゅう書にこめられた思いと、発問のコツを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『お母さんのせいきゅう書』（小学4年・道徳／家族愛）
- あらすじ：ブラッドレーは、おつかいや弟の世話の代金として、お母さんに合計２ドルのせいきゅう書をわたします。お母さんはだまって２ドルをはらい、全部０円のせいきゅう書もわたしました。それを見たブラッドレーは、涙をうかべます。
- ねらい：家族の仕事＝お手伝いの代金 → 家族の仕事はお金にかえられない愛。家族のためにすることは取引ではなく、愛情と感謝でできている
- おすすめの発問：お母さんは、なぜだまって２ドルはらった？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：元小学校教師（16年）。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開
お母さんのせいきゅう書のあらすじ（どんなお話？）
ブラッドレーは、おつかいや弟の世話の代金として、お母さんに合計２ドルのせいきゅう書をわたします。お母さんはだまって２ドルをはらい、全部０円のせいきゅう書もわたしました。それを見たブラッドレーは、涙をうかべます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は、お手伝いでお金をもらうのはずるい、と行動のよしあしだけを見がちです。授業の後は、家族のためにすることはお金にかえられない愛情だと気づき、家族の一員としてこたえたいと思えることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと「ブラッドレーはずるい」で終わりがちです。だまって２ドルをはらったお母さんの気持ちを考えると、０円のせいきゅう書にこめた、これまでの世話と愛情が見えてきます。
4コマで見る「見えない仕事」
家の人がしてくれることは、毎日すぎて見えにくくなります。お金にかえられないものに気づく場面を、家での一コマに置きかえました。家庭の事情はさまざまなので、話し合いでは配慮しましょう。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に家族愛をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。二つのせいきゅう書の見せ方は、noteでくわしく紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ４年『お母さんのせいきゅう書』【家族愛】の指導案と発問はこうする！
この指導案シリーズは、この2年で延べ4,300人以上の先生を支えています。
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- だまってはらったお母さんの気持ちを考える
- 家族の仕事は、取引ではなく愛情
- 「お手伝いしよう」で終わらせない
『お母さんのせいきゅう書』のよくある質問
Q. 『お母さんのせいきゅう書』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学4年の道徳の教材で、内容項目は「家族愛」です。
Q. 『お母さんのせいきゅう書』のあらすじは？
A. ブラッドレーは、おつかいや弟の世話の代金として、お母さんに合計２ドルのせいきゅう書をわたします。お母さんはだまって２ドルをはらい、全部０円のせいきゅう書もわたしました。それを見たブラッドレーは、涙をうかべます。
Q. 『お母さんのせいきゅう書』の授業のねらいは？
A. 家族の仕事＝お手伝いの代金という考えから、家族の仕事はお金にかえられない愛という考えへ深めることです。授業の前は、お手伝いでお金をもらうのはずるい、と行動のよしあしだけを見がちです。授業の後は、家族のためにすることはお金にかえられない愛情だと気づき、家族の一員としてこたえたいと思えることがゴールです。
Q. 『お母さんのせいきゅう書』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「お母さんは、なぜだまって２ドルはらった？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと「ブラッドレーはずるい」で終わりがちです。だまって２ドルをはらったお母さんの気持ちを考えると、０円のせいきゅう書にこめた、これまでの世話と愛情が見えてきます。
Q. 『お母さんのせいきゅう書』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に家族愛をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。二つのせいきゅう書の見せ方は、noteでくわしく紹介しています。
