正直の授業が「うそはいけません」の確認で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、そんなよくある失敗をさけるために、「バレなければいいのか」という視点から、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『よみがえった良心』（中学1年・道徳／正直、誠実）
- あらすじ：主人公の「私」は、クラスの備品をこわしてしまいますが、だれも見ていないので黙っています。翌日から心は重くなる一方で、友達の笑顔も先生の信頼も汚れて見えます。葛藤の末に打ち明けると、心がほどけていきます。
- ねらい：正直は相手のためのルール → 良心は自分への約束。うそをついたとき、いちばん傷つくのは相手より自分自身
- おすすめの発問：だれにもバレなければ、心は軽くなるのだろうか？
- 板書：左「嘘で傷つくのは誰」・中央「黙る⇔正直に言う」・右「良心＝自分への約束」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
よみがえった良心のあらすじ（どんなお話？）
主人公の「私」は、クラスの備品をこわしてしまいますが、だれも見ていないので黙っています。翌日から心は重くなる一方で、友達の笑顔も先生の信頼も汚れて見えます。葛藤の末に打ち明けると、心がほどけていきます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「正直は守るべきルール」という、外から決められた考えです。授業の後は、良心は自分が自分に課す約束で、うそは自分自身を傷つけると気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、「怖かった」「すっきりした」が並び、「うそはだめ」で終わりがちです。バレない場合を考えさせると、外のルールではなく、自分の内側の声として良心をとらえ直せます。
4コマで見る「多すぎた点」
採点ミスはだれにもバレません。それでもほめられるたびに胸が重くなるのは、カイト自身が自分をごまかしているからです。「バレなくても重い」感覚を、身近なテストの場面に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に「うそで最も傷つくのはだれか」という課題、中央に黙っていることと正直に言うことの対比、右に「良心＝自分への約束」というキーワードを置きます。発問の流れはnoteでくわしく紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学1年「よみがえった良心」【正直、誠実】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 「うそはだめ」の確認で終わらせない
- バレなくても重いのは、良心があるから
- 良心は、自分が自分に課す約束
『よみがえった良心』のよくある質問
Q. 『よみがえった良心』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学1年の道徳の教材で、内容項目は「正直、誠実」です。
Q. 『よみがえった良心』のあらすじは？
A. 主人公の「私」は、クラスの備品をこわしてしまいますが、だれも見ていないので黙っています。翌日から心は重くなる一方で、友達の笑顔も先生の信頼も汚れて見えます。葛藤の末に打ち明けると、心がほどけていきます。
Q. 『よみがえった良心』の授業のねらいは？
A. 正直は相手のためのルールという考えから、良心は自分への約束という考えへ深めることです。授業の前は「正直は守るべきルール」という、外から決められた考えです。授業の後は、良心は自分が自分に課す約束で、うそは自分自身を傷つけると気づくことがゴールです。
Q. 『よみがえった良心』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「だれにもバレなければ、心は軽くなるのだろうか？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、「怖かった」「すっきりした」が並び、「うそはだめ」で終わりがちです。バレない場合を考えさせると、外のルールではなく、自分の内側の声として良心をとらえ直せます。
Q. 『よみがえった良心』の板書計画は？
A. 板書は、左に「うそで最も傷つくのはだれか」という課題、中央に黙っていることと正直に言うことの対比、右に「良心＝自分への約束」というキーワードを置きます。発問の流れはnoteでくわしく紹介しています。
