家族の授業が「えらいね」「たいへんだね」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、水くみの「その後」に注目して、写真の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『サバンナの 子ども』（小学1年・道徳／家族愛，家庭生活の充実）
- あらすじ：キリマンジャロのふもとにくらすラジャブが、写真とともにくらしを語ります。牛の世話をし、学校から帰ると水くみへ。夜は、くんだ水でおかあさんがいれたチャイを飲みながら、みんなで話す時間が大すきです。
- ねらい：お手伝い＝やらされる仕事 → 自分の仕事が家族の楽しい時間になる。家族の喜ぶ顔につながると、お手伝いは自分の大切な役目になる
- おすすめの発問：ラジャブのくんだ水は、夜に何になった？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
サバンナの 子どものあらすじ（どんなお話？）
キリマンジャロのふもとにくらすラジャブが、写真とともにくらしを語ります。牛の世話をし、学校から帰ると水くみへ。夜は、くんだ水でおかあさんがいれたチャイを飲みながら、みんなで話す時間が大すきです。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「お手伝いはめんどう」という正直な気持ちです。授業の後は、自分の仕事が家族の喜びや楽しい時間につながると気づき、家族の役に立ちたいと思えることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
写真ごとに聞くと、「えらい」「たいへん」で止まりがちです。くんだ水がその後どうなったかを追うと、自分の仕事が家族の楽しい時間につながっていることが見えてきます。
4コマで見る「おふろそうじ」
お手伝いは、家族の喜ぶ顔が見えると、自分の大切な役目にかわります。ラジャブの水くみを、家のおふろそうじに置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に家族の役に立つよさをとらえ直すことばを置く3つのエリアです。家族の仕事を並べる板書のしかたはnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ １年『サバンナの 子ども』【家族愛，家庭生活の充実】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- くんだ水の「その後」がお話のカギになる
- 自分の仕事が、家族の楽しい時間になる
- 写真ごとより、前と後をつないで問う
『サバンナの 子ども』のよくある質問
Q. 『サバンナの 子ども』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学1年の道徳の教材で、内容項目は「家族愛，家庭生活の充実」です。
Q. 『サバンナの 子ども』のあらすじは？
A. キリマンジャロのふもとにくらすラジャブが、写真とともにくらしを語ります。牛の世話をし、学校から帰ると水くみへ。夜は、くんだ水でおかあさんがいれたチャイを飲みながら、みんなで話す時間が大すきです。
Q. 『サバンナの 子ども』の授業のねらいは？
A. お手伝い＝やらされる仕事という考えから、自分の仕事が家族の楽しい時間になるという考えへ深めることです。授業の前は「お手伝いはめんどう」という正直な気持ちです。授業の後は、自分の仕事が家族の喜びや楽しい時間につながると気づき、家族の役に立ちたいと思えることがゴールです。
Q. 『サバンナの 子ども』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「ラジャブのくんだ水は、夜に何になった？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。写真ごとに聞くと、「えらい」「たいへん」で止まりがちです。くんだ水がその後どうなったかを追うと、自分の仕事が家族の楽しい時間につながっていることが見えてきます。
Q. 『サバンナの 子ども』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に家族の役に立つよさをとらえ直すことばを置く3つのエリアです。家族の仕事を並べる板書のしかたはnoteで紹介しています。
