挨拶の授業が「挨拶は大事」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では題名の「言葉のスキンシップ」を読み解きながら、お話の流れと授業のゴール、問い方のコツを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『挨拶は言葉のスキンシップ』（中学2年・道徳／礼儀）
- あらすじ：人と話すのが苦手な「私」は、職場体験で美容院へ行きますが、挨拶をしてもお客はそっけないまま。本音をぶつけると、店長は指名されず悔しかった過去と、それでも笑顔の挨拶を続けてきたことを語ります。最終日、「私」はお客様から笑顔でお礼を言われます。
- ねらい：挨拶＝決まった言葉を言うこと → 挨拶は相手を大切にする心を届ける。形だけでなく、相手を尊重する心を届けることが挨拶の本質
- おすすめの発問：挨拶が「スキンシップ」なのは、なぜだろう？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
挨拶は言葉のスキンシップのあらすじ（どんなお話？）
人と話すのが苦手な「私」は、職場体験で美容院へ行きますが、挨拶をしてもお客はそっけないまま。本音をぶつけると、店長は指名されず悔しかった過去と、それでも笑顔の挨拶を続けてきたことを語ります。最終日、「私」はお客様から笑顔でお礼を言われます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は、挨拶を「言えばいい決まりごと」と考えがちです。授業の後は、挨拶が相手を大切に思う心を届ける行為であり、うまく話せなくても心は届けられると気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに気持ちを聞くと、「つらい」「うれしい」の気持ち確認で終わりがちです。題名のたとえに目を向けて問うと、挨拶にこめる心とは何かを生徒が自分の言葉で考え始めます。
4コマで見る「朝のあいさつ」
同じ「おはよう」でも、目を見て名前を呼ぶだけで届き方が変わります。挨拶を「言葉でふれるもの」と考えると、そっけなくされても続ける意味が見えてきます。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に今の挨拶への考え、中央に店長さんが挨拶を続けた理由、右にとらえ直した挨拶の意味を置く3つのエリアで組み立てます。発問の流れと板書の全体は、noteの指導案で紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学2年「挨拶は言葉のスキンシップ」【礼儀】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 挨拶を「形」だけで終わらせない
- 題名の「スキンシップ」から考える
- 相手を大切にする心を届けるのが挨拶
『挨拶は言葉のスキンシップ』のよくある質問
Q. 『挨拶は言葉のスキンシップ』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学2年の道徳の教材で、内容項目は「礼儀」です。
Q. 『挨拶は言葉のスキンシップ』のあらすじは？
A. 人と話すのが苦手な「私」は、職場体験で美容院へ行きますが、挨拶をしてもお客はそっけないまま。本音をぶつけると、店長は指名されず悔しかった過去と、それでも笑顔の挨拶を続けてきたことを語ります。最終日、「私」はお客様から笑顔でお礼を言われます。
Q. 『挨拶は言葉のスキンシップ』の授業のねらいは？
A. 挨拶＝決まった言葉を言うことという考えから、挨拶は相手を大切にする心を届けるという考えへ深めることです。授業の前は、挨拶を「言えばいい決まりごと」と考えがちです。授業の後は、挨拶が相手を大切に思う心を届ける行為であり、うまく話せなくても心は届けられると気づくことがゴールです。
Q. 『挨拶は言葉のスキンシップ』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「挨拶が「スキンシップ」なのは、なぜだろう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに気持ちを聞くと、「つらい」「うれしい」の気持ち確認で終わりがちです。題名のたとえに目を向けて問うと、挨拶にこめる心とは何かを生徒が自分の言葉で考え始めます。
Q. 『挨拶は言葉のスキンシップ』の板書計画は？
A. 板書は、左に今の挨拶への考え、中央に店長さんが挨拶を続けた理由、右にとらえ直した挨拶の意味を置く3つのエリアで組み立てます。発問の流れと板書の全体は、noteの指導案で紹介しています。
