節度・節制の授業が「ゲームはほどほどに」というお説教になってしまう、となやんでいませんか。この記事では、教科書についた二つの「よごれ」をくらべる切り口から、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『よごれた教科書』（中学1年・道徳／節度、節制）
- あらすじ：臨時休校をゲーム漬けで喜んでいたサトシは、友達が塾や宿題でぬけていくと何も言えなくなります。ジュースでよごれた算数の教科書を見て、生活を立て直します。学校が始まると、その教科書を机の上に置きました。
- ねらい：節度＝がまんすること → なりたい自分のために生活を整えること。楽しさを否定せず、自分で選んで生活を調和させる
- おすすめの発問：使いこんだよごれと、ジュースのよごれのちがいは？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
よごれた教科書のあらすじ（どんなお話？）
臨時休校をゲーム漬けで喜んでいたサトシは、友達が塾や宿題でぬけていくと何も言えなくなります。ジュースでよごれた算数の教科書を見て、生活を立て直します。学校が始まると、その教科書を机の上に置きました。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「節度はがまんやルール」という考えです。授業の後は、なりたい自分に近づくために、自分で選んで生活を整えることだと気づくことがゴールです。ゲームを悪者にしないのがポイントです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、「やりすぎはだめ」という反省で終わりがちです。同じ教科書の二つのよごれをくらべると、努力の証と流された生活のちがいが見え、節度を自分の選びとして考えられます。
4コマで見る「書きこみ楽譜」
動画を見るのが悪いのではありません。前に書きこんだ楽譜とくらべて、ミオは今の自分に気づき、自分で時間を決めます。だれかに言われてではなく、自分で選び直すところが教材と重なります。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に節度、節制をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学1年「よごれた教科書」【節度、節制】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 教科書の二つの「よごれ」をくらべる
- 楽しさを否定せず、生活を調和させる
- 節度は、なりたい自分を守る選択
『よごれた教科書』のよくある質問
Q. 『よごれた教科書』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学1年の道徳の教材で、内容項目は「節度、節制」です。
Q. 『よごれた教科書』のあらすじは？
A. 臨時休校をゲーム漬けで喜んでいたサトシは、友達が塾や宿題でぬけていくと何も言えなくなります。ジュースでよごれた算数の教科書を見て、生活を立て直します。学校が始まると、その教科書を机の上に置きました。
Q. 『よごれた教科書』の授業のねらいは？
A. 節度＝がまんすることという考えから、なりたい自分のために生活を整えることという考えへ深めることです。授業の前は「節度はがまんやルール」という考えです。授業の後は、なりたい自分に近づくために、自分で選んで生活を整えることだと気づくことがゴールです。ゲームを悪者にしないのがポイントです。
Q. 『よごれた教科書』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「使いこんだよごれと、ジュースのよごれのちがいは？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、「やりすぎはだめ」という反省で終わりがちです。同じ教科書の二つのよごれをくらべると、努力の証と流された生活のちがいが見え、節度を自分の選びとして考えられます。
Q. 『よごれた教科書』の板書計画は？
A. 板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に節度、節制をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
