勤労の授業が「働くことはすばらしい」という説教で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、アルバイトを始める「前と後」で「私」の働く理由がどう変わったかに注目して、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『初めてのアルバイト』（中学2年・道徳／勤労）
- あらすじ：人見知りの「私」は、母の勧めでデパートの飲食店でアルバイトを始めます。気難しい常連のおばあちゃんの「いつもの」を覚え、工夫して話しかけるうち、相手が心を開いてくれました。裏方の大変さにも気づいた「私」は、人と関わる楽しさに目覚めます。
- ねらい：働く＝お金をかせぐこと → 働く喜びは人と関わり役立つこと。人と関わり、だれかの役に立つところに、働くことの喜びがある
- おすすめの発問：働く前と後で、「私」の働く理由はどう変わった？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
初めてのアルバイトのあらすじ（どんなお話？）
人見知りの「私」は、母の勧めでデパートの飲食店でアルバイトを始めます。気難しい常連のおばあちゃんの「いつもの」を覚え、工夫して話しかけるうち、相手が心を開いてくれました。裏方の大変さにも気づいた「私」は、人と関わる楽しさに目覚めます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「働くのはお金のため」と考える生徒が多いはずです。授業の後は、働く喜びが人と関わり、だれかの役に立つことの中にあると、自分の言葉で語れることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと「私」の気持ちを追うだけになりがちです。前と後をくらべると、働く理由がお金から人、人から社会へと広がっていく流れが見えてきます。
4コマで見る「係の仕事」
「やらされる仕事」も、相手の顔が見えると意味が変わります。係活動を、人と関わり役に立つ場として見直すきっかけにしました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に「働くのはお金のため」といういまの考え、中央に接客がいちばんの楽しみに変わった理由の話し合い、右に勤労のとらえ直しを置きます。板書計画と発問一覧はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学2年「初めてのアルバイト」【勤労】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 働く理由は、お金から人へと広がっていく
- 働く前と後をくらべて問う
- 結論を先に言わず、生徒の言葉で語らせる
『初めてのアルバイト』のよくある質問
Q. 『初めてのアルバイト』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学2年の道徳の教材で、内容項目は「勤労」です。
Q. 『初めてのアルバイト』のあらすじは？
A. 人見知りの「私」は、母の勧めでデパートの飲食店でアルバイトを始めます。気難しい常連のおばあちゃんの「いつもの」を覚え、工夫して話しかけるうち、相手が心を開いてくれました。裏方の大変さにも気づいた「私」は、人と関わる楽しさに目覚めます。
Q. 『初めてのアルバイト』の授業のねらいは？
A. 働く＝お金をかせぐことという考えから、働く喜びは人と関わり役立つことという考えへ深めることです。授業の前は「働くのはお金のため」と考える生徒が多いはずです。授業の後は、働く喜びが人と関わり、だれかの役に立つことの中にあると、自分の言葉で語れることがゴールです。
Q. 『初めてのアルバイト』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「働く前と後で、「私」の働く理由はどう変わった？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと「私」の気持ちを追うだけになりがちです。前と後をくらべると、働く理由がお金から人、人から社会へと広がっていく流れが見えてきます。
Q. 『初めてのアルバイト』の板書計画は？
A. 板書は、左に「働くのはお金のため」といういまの考え、中央に接客がいちばんの楽しみに変わった理由の話し合い、右に勤労のとらえ直しを置きます。板書計画と発問一覧はnoteで紹介しています。
