努力の授業が「あきらめずにがんばろう」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、子どものころ・裁縫のころ・会社のころをくらべる切り口で、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『マルガレーテ・シュタイフーテディベアを作った人ー』（小学4年・道徳／希望と勇気、努力と強い意志）
- あらすじ：病気で両足と右手が不自由になったマルガレーテは、算数が得意で友達に教えて喜ばれます。姉たちと裁縫を始め、工夫して作った象のぬいぐるみが評判になります。それがテディベアの会社につながり、社長として働く人も支えました。
- ねらい：努力＝一つのゴールまで → 目標は達成するたび新しく生まれる。努力は一つのゴールで終わらず、次の目標へと続いていく
- おすすめの発問：算数・裁縫・会社のころ、目標はどう変わった？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
マルガレーテ・シュタイフーテディベアを作った人ーのあらすじ（どんなお話？）
病気で両足と右手が不自由になったマルガレーテは、算数が得意で友達に教えて喜ばれます。姉たちと裁縫を始め、工夫して作った象のぬいぐるみが評判になります。それがテディベアの会社につながり、社長として働く人も支えました。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「努力は一つのゴールに向かうもの」という見方です。授業の後は、目標は成長のたびに変わり、努力は次の目標へと続いていくと気づけることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと「すごい」で止まりがちです。三つのころの目標をならべてくらべると、努力が階段のように続いていくことが見えてきます。
4コマで見る「さか上がり」
大きな目標だけを見ると、遠すぎて心がくじけます。目標を一つずつ新しくしていくと努力が続くことを、さか上がりの練習に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に「希望と勇気、努力と強い意志」をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ４年『マルガレーテ・シュタイフーテディベアを作った人ー』【希望と勇気、努力と強い意志】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 三つのころの目標をくらべてみる
- 目標は達成するたびに新しく生まれる
- 「あきらめずにがんばろう」で終わらせない
『マルガレーテ・シュタイフーテディベアを作った人ー』のよくある質問
Q. 『マルガレーテ・シュタイフーテディベアを作った人ー』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学4年の道徳の教材で、内容項目は「希望と勇気、努力と強い意志」です。
Q. 『マルガレーテ・シュタイフーテディベアを作った人ー』のあらすじは？
A. 病気で両足と右手が不自由になったマルガレーテは、算数が得意で友達に教えて喜ばれます。姉たちと裁縫を始め、工夫して作った象のぬいぐるみが評判になります。それがテディベアの会社につながり、社長として働く人も支えました。
Q. 『マルガレーテ・シュタイフーテディベアを作った人ー』の授業のねらいは？
A. 努力＝一つのゴールまでという考えから、目標は達成するたび新しく生まれるという考えへ深めることです。授業の前は「努力は一つのゴールに向かうもの」という見方です。授業の後は、目標は成長のたびに変わり、努力は次の目標へと続いていくと気づけることがゴールです。
Q. 『マルガレーテ・シュタイフーテディベアを作った人ー』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「算数・裁縫・会社のころ、目標はどう変わった？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと「すごい」で止まりがちです。三つのころの目標をならべてくらべると、努力が階段のように続いていくことが見えてきます。
Q. 『マルガレーテ・シュタイフーテディベアを作った人ー』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に「希望と勇気、努力と強い意志」をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
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