偉人の教材が「すごい人だね」で終わってしまう、と悩んでいませんか。この記事では「もし怒られて実験をやめていたら」という問いから、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『初めての実験――山中伸弥』（中学1年・道徳／真理の探究、創造）
- あらすじ：小さいころの山中さんは、時計を分解したり、実験で火事を起こしかけたりして、何度もお母さんに怒られました。それでも不思議を確かめずにはいられません。柔道のけがで医師にあこがれ、やがてノーベル賞の研究者への道を歩みます。
- ねらい：探究心＝特別な才能 → 失敗しても確かめたい心は宝物。わからないことをわかりたいという火種を、自分の中で育てていく
- おすすめの発問：もし実験をやめていたら、山中さんは何を失っただろう？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
初めての実験――山中伸弥のあらすじ（どんなお話？）
小さいころの山中さんは、時計を分解したり、実験で火事を起こしかけたりして、何度もお母さんに怒られました。それでも不思議を確かめずにはいられません。柔道のけがで医師にあこがれ、やがてノーベル賞の研究者への道を歩みます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は、探究心をノーベル賞をとる人の特別な才能と見がちです。授業の後は、失敗や叱られることも含めた「確かめたい心」が自分の中にもある、と気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、楽しさやくやしさを並べて終わりがちです。「もしやめていたら」と考えると、叱られても消えなかった心の値うちに、生徒が自分で気づきはじめます。
4コマで見る「理科室のなぞ」
もしハルトが質問をやめていたら、気になる心はしぼんでいたかもしれません。わからないことを大切にしてもらえると、確かめたい心がまた動き出します。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に探究の意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学1年「初めての実験――山中伸弥」【真理の探究、創造】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 「もしやめていたら」で心の値うちが見える
- 探究心は特別な才能ではなく誰にもある
- 失敗とセットの好奇心を肯定して育てる
『初めての実験――山中伸弥』のよくある質問
Q. 『初めての実験――山中伸弥』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学1年の道徳の教材で、内容項目は「真理の探究、創造」です。
Q. 『初めての実験――山中伸弥』のあらすじは？
A. 小さいころの山中さんは、時計を分解したり、実験で火事を起こしかけたりして、何度もお母さんに怒られました。それでも不思議を確かめずにはいられません。柔道のけがで医師にあこがれ、やがてノーベル賞の研究者への道を歩みます。
Q. 『初めての実験――山中伸弥』の授業のねらいは？
A. 探究心＝特別な才能という考えから、失敗しても確かめたい心は宝物という考えへ深めることです。授業の前は、探究心をノーベル賞をとる人の特別な才能と見がちです。授業の後は、失敗や叱られることも含めた「確かめたい心」が自分の中にもある、と気づくことがゴールです。
Q. 『初めての実験――山中伸弥』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「もし実験をやめていたら、山中さんは何を失っただろう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、楽しさやくやしさを並べて終わりがちです。「もしやめていたら」と考えると、叱られても消えなかった心の値うちに、生徒が自分で気づきはじめます。
Q. 『初めての実験――山中伸弥』の板書計画は？
A. 板書は、左に生徒の「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に探究の意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
