キング牧師の授業が「差別はいけない」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、最初に席をゆずらなかったローザ・パークスに目を向けて、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『私には夢がある』（小学6年・道徳／公正、公平、社会正義）
- あらすじ：1955年、ローザ・パークスはバスで席をゆずらず逮捕されます。これをきっかけに多くの黒人がバスに乗らない運動を始め、キング牧師は暴力を使わずに平等を訴えました。やがて差別を禁止する法律ができます。
- ねらい：差別はいけないこと → 正義は立場で見え方が変わる。だから相手の立場に立ち、自分の考えをもって判断する
- おすすめの発問：席をゆずらなかったローザはだれから見て正しい？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
私には夢があるのあらすじ（どんなお話？）
1955年、ローザ・パークスはバスで席をゆずらず逮捕されます。これをきっかけに多くの黒人がバスに乗らない運動を始め、キング牧師は暴力を使わずに平等を訴えました。やがて差別を禁止する法律ができます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「差別はいけない」という、子どもがすでに知っている結論です。授業の後は、同じ行動でも立場によって見え方が変わると気づき、自分の考えで判断する大切さを言葉にできることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに気持ちを聞くと、「つらい」「うれしい」が並ぶだけになりがちです。一人の女性の小さな行動をいろいろな立場から見ると、正義の見え方のちがいに目が向きます。
4コマで見る「当番の順番」
楽をしている側からは、同じやり方が「ふつう」に見えます。最初に声を上げた子に目を向けると、公正さは相手の立場を想像することから始まるとわかります。
板書計画は3つのエリア
左に子どもの今の考え、中央に中心発問での話し合い、右にとらえ直した考えを書きます。立場ごとの見え方を整理していく板書の全体は、note でくわしく紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ ６年「私には夢がある」【公正、公平、社会正義】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 「差別はいけない」で終わらせない
- 最初に動いたローザの行動を立場を変えて見る
- 正義は立場で見え方が変わると気づかせる
『私には夢がある』のよくある質問
Q. 『私には夢がある』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学6年の道徳の教材で、内容項目は「公正、公平、社会正義」です。
Q. 『私には夢がある』のあらすじは？
A. 1955年、ローザ・パークスはバスで席をゆずらず逮捕されます。これをきっかけに多くの黒人がバスに乗らない運動を始め、キング牧師は暴力を使わずに平等を訴えました。やがて差別を禁止する法律ができます。
Q. 『私には夢がある』の授業のねらいは？
A. 差別はいけないことという考えから、正義は立場で見え方が変わるという考えへ深めることです。授業の前は「差別はいけない」という、子どもがすでに知っている結論です。授業の後は、同じ行動でも立場によって見え方が変わると気づき、自分の考えで判断する大切さを言葉にできることがゴールです。
Q. 『私には夢がある』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「席をゆずらなかったローザはだれから見て正しい？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに気持ちを聞くと、「つらい」「うれしい」が並ぶだけになりがちです。一人の女性の小さな行動をいろいろな立場から見ると、正義の見え方のちがいに目が向きます。
Q. 『私には夢がある』の板書計画は？
A. 左に子どもの今の考え、中央に中心発問での話し合い、右にとらえ直した考えを書きます。立場ごとの見え方を整理していく板書の全体は、note でくわしく紹介しています。
