「初心」の授業が「初心を忘れずにがんばろう」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、題名の「初心」ということばに注目して、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『初心』（中学2年・道徳／希望と勇気、克己と強い意志）
- あらすじ：父に憧れて柔道を始めた康生さんは、順調に日本一になります。しかし大学二年で初戦負けし、目指す柔道を見失います。そんな中、亡くなった母の手紙に「初心に返って」とありました。その意味を問い続けて練習し、金メダルをつかみます。
- ねらい：初心に返る＝はじめに戻ること → 初心は前へ進む力の軸。始めたときの純粋な思いが信念となり、困難を乗り越える力を支える
- おすすめの発問：康生さんにとっての「初心」とは、何だったのだろう？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
初心のあらすじ（どんなお話？）
父に憧れて柔道を始めた康生さんは、順調に日本一になります。しかし大学二年で初戦負けし、目指す柔道を見失います。そんな中、亡くなった母の手紙に「初心に返って」とありました。その意味を問い続けて練習し、金メダルをつかみます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「初心に返る」を「はじめに戻る」くらいに受け止めがちです。授業の後は、始めたときの思いが信念となり、目標へ向かう原動力になると実感することがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと勝ち負けの気持ちを追って終わりがちです。題名の「初心」の中身を問うと、何のために続けるのかという軸が見えてきます。母の死を扱うので、生徒への配慮も忘れずに。
4コマで見る「ピアノの初心」
結果ばかり追うと、続ける理由を見失いがちです。始めたときの気持ちを思い出すことが、もう一度前へ進む力になります。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に「初心」のイメージ、中央に初心に返ってなぜ世界一へ駆け上がれたかの話し合い、右に初心と信念のとらえ直しを置く3つのエリアです。くわしくはnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学2年「初心」【希望と勇気、克己と強い意志】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 「初心に返る」は後退ではなく前進の力
- 題名の「初心」の中身を問う
- 始めたときの思いが、困難を越える軸になる
『初心』のよくある質問
Q. 『初心』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学2年の道徳の教材で、内容項目は「希望と勇気、克己と強い意志」です。
Q. 『初心』のあらすじは？
A. 父に憧れて柔道を始めた康生さんは、順調に日本一になります。しかし大学二年で初戦負けし、目指す柔道を見失います。そんな中、亡くなった母の手紙に「初心に返って」とありました。その意味を問い続けて練習し、金メダルをつかみます。
Q. 『初心』の授業のねらいは？
A. 初心に返る＝はじめに戻ることという考えから、初心は前へ進む力の軸という考えへ深めることです。授業の前は「初心に返る」を「はじめに戻る」くらいに受け止めがちです。授業の後は、始めたときの思いが信念となり、目標へ向かう原動力になると実感することがゴールです。
Q. 『初心』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「康生さんにとっての「初心」とは、何だったのだろう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと勝ち負けの気持ちを追って終わりがちです。題名の「初心」の中身を問うと、何のために続けるのかという軸が見えてきます。母の死を扱うので、生徒への配慮も忘れずに。
Q. 『初心』の板書計画は？
A. 板書は、左に「初心」のイメージ、中央に初心に返ってなぜ世界一へ駆け上がれたかの話し合い、右に初心と信念のとらえ直しを置く3つのエリアです。くわしくはnoteで紹介しています。
