善悪の授業で「ぽんたはいい子、かんたは悪い子」と決めて進めていませんか。それは、よくある失敗です。この記事では、二人の心にある天使と悪魔に目を向けて、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『ぽんたとかんた』（小学1年・道徳／善悪の判断、自律、自由と責任）
- あらすじ：公園で遊んでいると、かんたが、裏山で見つけた秘密基地へぽんたをさそいます。入ってはいけないと言われていて迷ったぽんたは、勇気を出して行かないと伝えます。かんたも行くのをやめ、二人でぶらんこに乗ると気持ちのよい風がふきます。
- ねらい：よい・悪い＝大人が決めること → 心の天使の声を聞くのが自分で決めること。やってみたい心はだれにもある。止める声を聞くのが、自分で決めること
- おすすめの発問：やってみたい心と止める心、どっちの声を聞く？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
ぽんたとかんたのあらすじ（どんなお話？）
公園で遊んでいると、かんたが、裏山で見つけた秘密基地へぽんたをさそいます。入ってはいけないと言われていて迷ったぽんたは、勇気を出して行かないと伝えます。かんたも行くのをやめ、二人でぶらんこに乗ると気持ちのよい風がふきます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「ルールを破る子は悪い子」と人を一言で決めがちです。授業の後は、自分の心の中の止める声に気づき、よいことを自分で選ぼうとすることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
かんたを悪い子と決めて場面ごとに聞くと、ぽんたをほめて終わりがちです。二人の心にある二つの声をくらべると、子どもは自分の心の中を見つめはじめます。
4コマで見る「天使と悪魔」
やってみたい心は、だれの中にもあるものです。その心を責めるのではなく、止める声に気づけたときに、子どもは自分で決める力を育てていきます。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右によい・悪いの意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ １年『ぽんたとかんた』【善悪の判断、自律、自由と責任】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- かんた＝悪い子、で進めるのはよくある失敗
- 心の中の天使と悪魔をくらべて見せる
- 止める声を聞くのが、自分で決めること
『ぽんたとかんた』のよくある質問
Q. 『ぽんたとかんた』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学1年の道徳の教材で、内容項目は「善悪の判断、自律、自由と責任」です。
Q. 『ぽんたとかんた』のあらすじは？
A. 公園で遊んでいると、かんたが、裏山で見つけた秘密基地へぽんたをさそいます。入ってはいけないと言われていて迷ったぽんたは、勇気を出して行かないと伝えます。かんたも行くのをやめ、二人でぶらんこに乗ると気持ちのよい風がふきます。
Q. 『ぽんたとかんた』の授業のねらいは？
A. よい・悪い＝大人が決めることという考えから、心の天使の声を聞くのが自分で決めることという考えへ深めることです。授業の前は「ルールを破る子は悪い子」と人を一言で決めがちです。授業の後は、自分の心の中の止める声に気づき、よいことを自分で選ぼうとすることがゴールです。
Q. 『ぽんたとかんた』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「やってみたい心と止める心、どっちの声を聞く？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。かんたを悪い子と決めて場面ごとに聞くと、ぽんたをほめて終わりがちです。二人の心にある二つの声をくらべると、子どもは自分の心の中を見つめはじめます。
Q. 『ぽんたとかんた』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右によい・悪いの意味をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
