感動の授業が「やさしい女の子でした」で終わってしまう、となやんでいませんか。この記事では、女の子に水を返したおかあさんに注目し、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『七つの ほし』（小学1年・道徳／感動、畏敬の念）
- あらすじ：雨がふらず川も井戸もかれたころ、女の子は病気のおかあさんのために水をさがします。犬に水をあげるとひしゃくは銀に、おかあさんが先にのみなさいと返すと金に。おじいさんに水をわたすと、ダイヤモンドが夜空で七つの星になりました。
- ねらい：美しい＝きらきらしたもの → 思いやる心は星のように美しい。人を思う心にふれると、心がすがすがしく、あたたかくなる
- おすすめの発問：おかあさんが水を返したとき、なぜ金色に？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
七つの ほしのあらすじ（どんなお話？）
雨がふらず川も井戸もかれたころ、女の子は病気のおかあさんのために水をさがします。犬に水をあげるとひしゃくは銀に、おかあさんが先にのみなさいと返すと金に。おじいさんに水をわたすと、ダイヤモンドが夜空で七つの星になりました。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「ダイヤや星がきれい」という見た目の美しさです。授業の後は、思いやりの心そのものの美しさにふれて、すがすがしい気持ちを味わえることがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、女の子のやさしさをほめて終わりがちです。水を返したおかあさんに目を向けると、思い合う心が重なってかがやきが増す、美しさの見方が広がります。
4コマで見る「かさの日」
相手を思う気持ちが重なると、見ている人の心まであたたかくなります。お話の思いやりを、雨の日の帰り道に置きかえました。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に美しい心をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。ひしゃくの変化を並べる板書はnoteでくわしく紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ １年『七つの ほし』【感動、畏敬の念】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 水を返したおかあさんもお話のカギになる
- 思いやる心は、見た人の心も明るくする
- 場面発問より、見落としがちな人物から問う
『七つの ほし』のよくある質問
Q. 『七つの ほし』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学1年の道徳の教材で、内容項目は「感動、畏敬の念」です。
Q. 『七つの ほし』のあらすじは？
A. 雨がふらず川も井戸もかれたころ、女の子は病気のおかあさんのために水をさがします。犬に水をあげるとひしゃくは銀に、おかあさんが先にのみなさいと返すと金に。おじいさんに水をわたすと、ダイヤモンドが夜空で七つの星になりました。
Q. 『七つの ほし』の授業のねらいは？
A. 美しい＝きらきらしたものという考えから、思いやる心は星のように美しいという考えへ深めることです。授業の前は「ダイヤや星がきれい」という見た目の美しさです。授業の後は、思いやりの心そのものの美しさにふれて、すがすがしい気持ちを味わえることがゴールです。
Q. 『七つの ほし』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「おかあさんが水を返したとき、なぜ金色に？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、女の子のやさしさをほめて終わりがちです。水を返したおかあさんに目を向けると、思い合う心が重なってかがやきが増す、美しさの見方が広がります。
Q. 『七つの ほし』の板書計画は？
A. 板書は、左に子どもの「いまの考え」、中央に中心発問での話し合い、右に美しい心をとらえ直すことばを置く3つのエリアです。ひしゃくの変化を並べる板書はnoteでくわしく紹介しています。
