５年
『ふるさと ー六年生を送る会ー』指導案・板書・発問｜5年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】行事にこめられた思いを知る
2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
２年
『つな引き大会』指導案・板書・発問｜2年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】まけても気もちいいクラスへ
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よりよい学校生活、集団生活の充実
『雪が降ると思い出すことがある』指導案・板書・発問｜中学3年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】クラスの「雪かき」は何？
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４年
『かべに付けた手のあと』指導案・板書・発問｜4年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】自分が付けていないよごれ
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よりよい学校生活、集団生活の充実
『未来に響け"復興輪太鼓"』指導案・板書・発問｜中学2年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】支えられる側から支える側へ
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よりよい学校生活、集団生活の充実
『伝統を伝説に』指導案・板書・発問｜中学1年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】毎日の行いがクラスの伝統に
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よりよい学校生活、集団生活の充実
『テニス部の危機』指導案・板書・発問｜中学2年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】二人の「好き」をくらべる
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よりよい学校生活、集団生活の充実
『熱球の軌跡』指導案・板書・発問｜中学3年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】小川さんは何を受け取った？
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よりよい学校生活、集団生活の充実
『監督がくれたメダル』指導案・板書・発問｜中学3年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】学級のメダルはだれに？
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よりよい学校生活、集団生活の充実
『私たちの合唱祭』指導案・板書・発問｜中学3年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】割れたらどこに立ち返る？
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