
5年
『かれてしまったヒマワリ』指導案・板書・発問|5年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】げんかんと花だん、何がちがう?
2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ

4年
『交流学習の前に』指導案・板書・発問|4年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】うちのクラスのよさって?
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3年
『なかよしポスト』指導案・板書・発問|3年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】クラスを楽しくするのはだれ?
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2年
『クラスの大へんしん』指導案・板書・発問|2年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】二まいの絵をくらべるコツ
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1年
『すてきな きょうしつ』指導案・板書・発問|1年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】すてきな教室はだれがつくる?
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よりよい学校生活、集団生活の充実
『みんなで成功させよう』指導案・板書・発問|中学1年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】指示待ちにならない班づくり
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よりよい学校生活、集団生活の充実
『金賞を目指して』指導案・板書・発問|中学1年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】行事前の学級づくりに生かす
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1年
『とりかえっこ』指導案・板書・発問|1年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】けんごの想像にいた人は?
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4年
『わたしたちの校歌』指導案・板書・発問|4年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】校歌から学校のよさを見つける
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5年
『健太の役割』指導案・板書・発問|5年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】係活動につながる問い
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