６年
『棚田と人をつなぐ』指導案・板書・発問｜6年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】もし昔のままで守ったら？
2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
２年
『ながい ながい つうがくろ』指導案・板書・発問｜2年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】行きと帰りで見つけたものは？
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４年
『祭りだいこ』指導案・板書・発問｜4年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】自分の町とくらべる
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５年
『親から子へ、そして孫へと』指導案・板書・発問｜5年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】題名の「孫へと」にこめられた思い
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６年
『これが日本』指導案・板書・発問｜6年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】「日本ってすごい」で終わらない
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１年
『ねんがじょう』指導案・板書・発問｜1年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】昔と今、何が同じ？
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２年
『ほかほかの おみそしる』指導案・板書・発問｜2年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】話を聞く前と後で何が変わる？
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２年
『日本のたから 富士山』指導案・板書・発問｜2年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】「たから」ってどういうこと？
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３年
『お祭りにこめられている思い』指導案・板書・発問｜3年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】もし、きかいで立てたら？
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３年
『こまったときは、おたがいさま』指導案・板書・発問｜3年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】二つのことばをくらべると？
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