夢の授業が「あきらめずにがんばろう」で終わってしまう、と悩んでいませんか。この記事では、北村さんが夢を叶える前と後をくらべて、お話の流れと授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『夢を諦めないー「ねぶた師」北村麻子』（中学1年・道徳／希望と勇気、克己と強い意志）
- あらすじ：夢が見つからずにいた北村麻子さんは、父の作品がねぶた大賞をとった姿に心を動かされ、ねぶた師を目指します。父に反対されても作業場に通い、ノートに書き続けて認められました。大賞を受賞した今も、手を傷だらけにして次の作品に取り組みます。
- ねらい：夢＝叶えたらゴール → 夢は通過点希望が勇気を生む。希望があるから勇気と努力が生まれ、夢は次の目標への通過点になる
- おすすめの発問：大賞の前と後で、北村さんの夢はどう変わったのだろう？
- 板書：左「叶えた後も続ける訳」・中央「ゴール⇔通過点」・右「希望が勇気を生む」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
夢を諦めないー「ねぶた師」北村麻子のあらすじ（どんなお話？）
夢が見つからずにいた北村麻子さんは、父の作品がねぶた大賞をとった姿に心を動かされ、ねぶた師を目指します。父に反対されても作業場に通い、ノートに書き続けて認められました。大賞を受賞した今も、手を傷だらけにして次の作品に取り組みます。
ねらい（この授業のゴール）
授業の前は「夢は叶えたら終わり」と考えがちです。授業の後は、夢は到達点ではなく通過点であり、希望があるから勇気と努力が生まれ続ける、と気づくことがゴールです。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、「うれしい」「がんばった」で止まりがちです。大賞の前と後をくらべると、夢が叶ったあとも希望が次の努力を生むことに、生徒が気づきはじめます。
4コマで見る「大会のあと」
目標を叶えたあと、気持ちが止まってしまうことはよくあります。叶えた先に次の目標が見えると、希望がまた努力を生みます。
板書計画は3つのエリア
板書は、左に課題、中央に「夢はゴール」と「夢は通過点」の対比、右にキーワード「希望が勇気を生む」を置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ 中学1年『夢を諦めないー「ねぶた師」北村麻子』【希望と勇気、克己と強い意志】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- 大賞の前と後をくらべて読む
- 夢はゴールではなく通過点
- 希望が勇気と続ける力を生む
『夢を諦めないー「ねぶた師」北村麻子』のよくある質問
Q. 『夢を諦めないー「ねぶた師」北村麻子』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 中学1年の道徳の教材で、内容項目は「希望と勇気、克己と強い意志」です。
Q. 『夢を諦めないー「ねぶた師」北村麻子』のあらすじは？
A. 夢が見つからずにいた北村麻子さんは、父の作品がねぶた大賞をとった姿に心を動かされ、ねぶた師を目指します。父に反対されても作業場に通い、ノートに書き続けて認められました。大賞を受賞した今も、手を傷だらけにして次の作品に取り組みます。
Q. 『夢を諦めないー「ねぶた師」北村麻子』の授業のねらいは？
A. 夢＝叶えたらゴールという考えから、夢は通過点希望が勇気を生むという考えへ深めることです。授業の前は「夢は叶えたら終わり」と考えがちです。授業の後は、夢は到達点ではなく通過点であり、希望があるから勇気と努力が生まれ続ける、と気づくことがゴールです。
Q. 『夢を諦めないー「ねぶた師」北村麻子』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「大賞の前と後で、北村さんの夢はどう変わったのだろう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、「うれしい」「がんばった」で止まりがちです。大賞の前と後をくらべると、夢が叶ったあとも希望が次の努力を生むことに、生徒が気づきはじめます。
Q. 『夢を諦めないー「ねぶた師」北村麻子』の板書計画は？
A. 板書は、左に課題、中央に「夢はゴール」と「夢は通過点」の対比、右にキーワード「希望が勇気を生む」を置く3つのエリアです。くわしい板書と発問の順番はnoteで紹介しています。
