親切の授業が「ありがとうと言われてうれしい」で止まってしまう、となやんでいませんか。この記事では、二つのゴールをくらべる切り口で、お話の流れと、相手の笑顔から生まれるうれしさに気づく授業のゴールを図でまとめます。
この記事のポイント（30秒で）
- 教材：『はやとの ゴール』（小学1年・道徳／親切，思いやり）
- あらすじ：サッカーで3回もゴールをきめたはやとは、帰り道、重い買い物かごを持った近所のおばあさんに気づきます。しばらくあとについていったあと、思いきって声をかけ、荷物を家まで運びます。
- ねらい：うれしい＝自分がうまくできたとき → 相手が笑顔になるうれしさもある。相手の喜びを自分の喜びと感じられることが、親切の心
- おすすめの発問：サッカーのゴールと、親切のゴールはどうちがう？
- 板書：左「いまの考え」・中央「中心発問で深める」・右「価値をとらえ直す」の3分割
書いた人：キッシュ先生（元小学校教師16年。道徳の指導案をnoteで約4,000本公開）
はやとの ゴールのあらすじ（どんなお話？）
サッカーで3回もゴールをきめたはやとは、帰り道、重い買い物かごを持った近所のおばあさんに気づきます。しばらくあとについていったあと、思いきって声をかけ、荷物を家まで運びます。
ねらい（この授業のゴール）
ゴールは、親切にしたときの心のあたたかさを、子ども自身が「ゴールをきめたような気持ち」として感じ取ることです。迷いながらも勇気を出した、はやとの姿に寄りそいます。
発問のコツ（若い先生がやりがちなこと）
場面ごとに聞くと、ほめられたうれしさで止まりがちです。サッカーのゴールと親切のゴールをくらべると、相手の笑顔から生まれるうれしさのちがいが見えてきます。
4コマで見る「ふたつのうれしい」
自分ががんばったうれしさと、だれかのためにしたうれしさは、少しちがいます。まよったあとに一歩ふみ出したときの、あたたかい気持ちに目を向けます。
板書計画は3つのエリア
左に「サッカーのゴール」、中央に声をかけるまでの迷いと中心発問、右に「おばあさんを助けたゴール」をくらべて書きます。板書の全体はnoteで紹介しています。
授業の流れ・発問・板書計画をそのまま使いたい先生へ
noteで、この教材の授業づくりを1時間分まとめて解説しています。中心発問と問い返し、45分の流れと導入の台本、テーマ型の発問15個以上、板書計画（画像つき）まで、そのまま授業で使えます。
▶ １年『はやとの ゴール』【親切，思いやり】の指導案と発問はこうする！
教材の見方の部分は無料で読めます。
まとめ
- はやとは、すぐには声をかけられなかった
- 迷ったあと、思いきって声をかけた
- 相手の笑顔が、もう一つのゴールになる
『はやとの ゴール』のよくある質問
Q. 『はやとの ゴール』は何年生・どの内容項目の教材ですか？
A. 小学1年の道徳の教材で、内容項目は「親切，思いやり」です。
Q. 『はやとの ゴール』のあらすじは？
A. サッカーで3回もゴールをきめたはやとは、帰り道、重い買い物かごを持った近所のおばあさんに気づきます。しばらくあとについていったあと、思いきって声をかけ、荷物を家まで運びます。
Q. 『はやとの ゴール』の授業のねらいは？
A. うれしい＝自分がうまくできたときという考えから、相手が笑顔になるうれしさもあるという考えへ深めることです。ゴールは、親切にしたときの心のあたたかさを、子ども自身が「ゴールをきめたような気持ち」として感じ取ることです。迷いながらも勇気を出した、はやとの姿に寄りそいます。
Q. 『はやとの ゴール』の発問はどうすればいいですか？
A. 場面ごとに気持ちを聞くだけだと、答えが同じようになりがちです。「サッカーのゴールと、親切のゴールはどうちがう？」のように、お話全体を見て考える問いがおすすめです。場面ごとに聞くと、ほめられたうれしさで止まりがちです。サッカーのゴールと親切のゴールをくらべると、相手の笑顔から生まれるうれしさのちがいが見えてきます。
Q. 『はやとの ゴール』の板書計画は？
A. 左に「サッカーのゴール」、中央に声をかけるまでの迷いと中心発問、右に「おばあさんを助けたゴール」をくらべて書きます。板書の全体はnoteで紹介しています。
