５年
『ケンタの役割』指導案・板書・発問｜5年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】もし自分がケンタなら？
2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
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『マークが伝えるもの』指導案・板書・発問｜5年道徳【親切、思いやり】もしマークがなかったら？
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５年
『世界にひびく伝統の音』指導案・板書・発問｜5年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】火箸と風鈴、何が同じ？
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５年
『世界に羽ばたく「航平ノート」』指導案・板書・発問｜5年道徳【希望と勇気，努力と強い意志】航平を支えた人はだれ？
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５年
『世界最強の車いすテニスプレーヤー ー国枝慎吾』指導案・板書・発問｜5年道徳【希望と勇気、努力と強い意志】番組の前と後で何が変わる？
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『今、自分がいいと思うものを─切子作家・小川郁子』指導案・板書・発問｜5年道徳【希望と勇気、努力と強い意志】題名の「自分がいい」に注目
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『希――光の中を歩んだきょうだい』指導案・板書・発問｜5年道徳【生命の尊さ】二人を支えた人たちに目を向ける
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『日本の「まん画の神様」』指導案・板書・発問｜5年道徳【個性の伸長】先生の一言が長所を育てる
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『東の羽生、西の村山――天才棋士 村山 聖』指導案・板書・発問｜5年道徳【希望と勇気、努力と強い意志】「すごい」で終わらせない
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『真の看護を求めて─ナイチンゲール』指導案・板書・発問｜5年道徳【真理の探究】「あきらめずにすごい」で終わる失敗
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