２年
『ぼくは 「のび太」でした（著：藤子・F・不二雄）』指導案・板書・発問｜2年道徳【希望と勇気、努力と強い意志】なぜ自分を「のび太」に？
2026-11-02 eight-eight 今日から学級経営がうまくいくブログ
２年
『もったいないばあさん』指導案・板書・発問｜2年道徳【節度、節制】「やめなさい」で終わらせない
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２年
『ゆっきとやっち』指導案・板書・発問｜2年道徳【友情、信頼】じまんしていたやっちの変化
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２年
『友だち思い名人』指導案・板書・発問｜2年道徳【個性の伸長】名前のない名人を見つけよう
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２年
『小さな ゆきうさぎ』指導案・板書・発問｜2年道徳【親切、思いやり】「小さな」親切の大きさとは？
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２年
『日本のたから 富士山』指導案・板書・発問｜2年道徳【伝統と文化の尊重、国や郷土を愛する態度】「たから」ってどういうこと？
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２年
『花 いっぱい、えがお いっぱい』指導案・板書・発問｜2年道徳【勤労、公共の精神】仕事のリレーを学級へ
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３年
『「あんぱんの日」――木村安兵衛・英三郎』指導案・板書・発問｜3年道徳【希望と勇気、努力と強い意志】町の人の一言に注目
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３年
『「えがおいっぱい」』指導案・板書・発問｜3年道徳【よりよい学校生活、集団生活の充実】学級委員みのりに注目
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３年
『おじいさんの「こんにちは」』指導案・板書・発問｜3年道徳【礼儀】最後の「ただいま」に注目
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